მანანას პორტფოლიო: უცხო ენების კათედრა

კათედრის თავმჯდომარე: მ. ზივზივაძე

ENGLISH------RUSSIAN

А .С. Пушкин

Oscar Wilde
А Грибоедов

კათედრის მუშაობის პრინციპები .

(მიზნები, ამოცანები)

ზოგადი მიმოხილვა.

უცხო ენის კათედრა აერთიანებს ორ უცხო ენას : ინგლისური და რუსული.
კათედრის წევრთა რაოდენობა 8 პედაგოგისგან შედგება.
3 პედაგოგი------რუსული ენა
,5 პედაგოგი----- ინგლისური ენა.
კათედრა აქტიურად არის ჩართული ესგ-ის განხორციელებაში. რეგულირულად ტარდება კათედრის სხდომები, სადაც იხილება დასახული მიზნები მისაღწევი შედეგები, ენის სწავლებასთან არსებული პრობლემები. და მათი გადაჭრის გზები. პედაგოგების მიერ ხორციელდება სხვადასხვა აქტივობები უცხო ენის სწავლების გაუმჯობესების მიზნით, რაც სრულიად შეესაბამება ესგ-ის მოთხოვნებს.

სსიპ 108 საჯარო სკოლის

უცხო ენების კათედრის 2017-2018 სასწავლო წლის

მუშაობის სამოქმედო გეგმა

(1 სემესტრი)

N	თარიღი	განსახილველი თემები	პასუხისმგებელი პირი
1	სექტემბერი	1. კათედრის თავმჯდომარისა და მდივნის არჩევა; 2. კათედრის სამოქმედო გეგმის დამტკიცება; 3. გრიფირებული და დამხმარე სახელმძღვანელოების შერჩევა/განხილვა; 4. პედაგოგთა საათების საორიენტაციო განაწილება; 5. შემაჯამებელი დავალებების ანალიზის ფორმების განხილვა; 6. სასწავლო პროცესის დაწყებისათვის მოსამზადებელი სამუშაოების განხორციელება; 7. სხვა მიმდინარე საკითხები	კათედრის თავმჯდომარე მ. ზივზივაძე
2	ოქტომბერი	ეროვნულ და კერძო ოლიმპიადებში მოსწ. მონაწილეობა პროფესიული განვითარების სქემის ფარგლებში გაკვეთილების ჩატარების დაგეგმვა; კათედრის წევრთა შორის ურთიერთდასწრების დაგეგმვა; 3. სხვა მიმდინარე საკითხები	კათედრის თავმჯდომარე მ. ზივზივაძე
3	დეკემბერი	მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ტრენინგებში მონაწილეობის დაგეგმვა; I სემესტრის შედეგების განხილვა; შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი; 4. სხვა მიმდინარე საკითხები	კათედრის თავმჯდომარე მ. ზივზივაძე

უცხო ენების კათედრის თავმჯდომარის

.მ.ზივზივაძის I სემესტრის ანგარიში

მოგახსენებთ,რომ უცხო ენების კათედრა აერთიანებს ორ უცხო ენას: ინგლისურს და რუსულს.
კათედრა შედგება 8 წევრისგან, აქედან 3 რუსულის და 5 ინგლისურის პედაგოგია.
I სემესტრის განმავლობაში კათედრა აქტიურად იყო ჩართული ეროვნული სასწავლო გეგმის განხორციელებაში. რეგულარულად ტარდებოდა კათედრის სხდომები, სადაც იხილებოდა დასახული მიზნები და მისაღწევი შედეგები.
პედაგოგების მიერ განხორციელდა სხვსდასხვა აქტივობები უცხო ენის სწავლების გაუმჯობესების მიზნით.
რაც შეეხება რუსული ენის სწავლებას; რუსულ ენას ასწავლის 3 პედაგოგი, რომლებიც აქტიურად არიან ჩაბმული ენის სწავლების ხარისხის გაუმჯობესებაში.

პედაგოგი მანანა.ზივზივაძე ასწავლის 5-11 კლასებს, 1 სემესტრის განმავლობაში პედაგოგმა მ. ზივზივაძემ განახორციელა შემდეგი აქტივობები;

5 კლასებში მოსწავლეებთან ერთად მოამზადა გაზეთები, სახელწოდებით ‘’МЫ УЧИМ РУССКИЙ ЯЗЫК’,’ ‘’МЫ --- ТОЛЕРАНТЫ’’, ასევე საახალწლო გაზეთები და მისალოცები რუსულ ენაზე. მოსწავლეთა აქტივობა და ინტერესი ენის შესწავლისადმი არის ძალიან მაღალი,რაც ისახება კლასების მაღალ აკ.მოსწრებაზეც.
5გ კლასში ჩაატარდა მუსიკალური ღონისძიება თემაზე ‘’ПРОВОДЫ АЗБУКИ’’ და წარმოდგენილი იქნა ზღაპარი-სპექტაკლი ‘’ТЕРЕМОК’’.კლასი არის ძალიან დაინტერესებული და მოტივირებული ენის შესწავლის მიმართ .1 სემესტრი გამოირჩევა მაღალი აკ.მოსწრების დონით.
9ბ კლასის ცოდნის დონე არის საშუალო. კლასში არის ბევრი სუსტი მოსწავლე,თუმცა არიან მოსწავლეებიც რომელთა აკ. მოსწრება საკმაოდ მაღალია და ისინი იჩენენ ინტერესს ენის შესწავლის მიმართ. კლასში ტარდება დამატებით სამუშაოები,(უმეტეს შემთხვევაში გაკვეთილების შემდეგ) სადაც სუსტი ბავშვებს ეძლევათ დამატებითი დავალებები გასაკეთებლად, ასეთმა სამუშაოებმა ნაწილობრივ დადებითი შედეგი გამოიღო და რამოდენიმე ბავშვმა გააუმჯობესა კიდეც შედეგები.
10-11- კლასის მოსწავლეებმა მონაწილეობა მიიღეს რუსულის ოლიმპიადის 1 ტურში, სადაც საკმაოდ მაღალი ქულები დააგროვეს. თუმცა 10 კლასების აკ მოსწრების დონე და ინტერესი ენის შესწავლისადმი დაბალია.

რუსულის პედაგოგი თეა ქრისტასიაშვილი ასწავლის V,VI,VII,VIII კლასებში. მიმდინარე წლის პირველ სემესტრში Vბ კლასში დაიწყო ანბანის შესწავლით

VI კლასებში,შეისწავლეს წერა-კითხა,მეტყველების ნაწილები . გაიარეს და ისწავლეს ეროვნებები,ქვეყნები,ენები,თუ რომელ ენაზე საუბრობენ ამა თუ იმ ქვეყანაში.ამ თემებთან დაკავშირებით ბავშვებმა გააკეთეს პლაკატები-ხალხი და ეროვნებები.
VII კლასებში გაიარეს მოცემული მასალა-ბავშვებმა შეისწავლეს ბევრი საინტერესო თემა.ზმნის უღლება აწმყო და ნამყო დროში,გამონაკლისი ზმნები და მათი გამოყენება.ჩაწერეს გრამატიკული წესები
რაც შეეხება VIII კლასებს მოსწავლეებმა ისწავლეს ყოველდღიური საყოფაცხოვრებო მარტივი დიალოგების აგება და საუბარის წარმართვა მაღაზიაში,ქუჩაში და ტრანსპორტში.
ყველა კლასში გაკეთდა პრეზენტაცია თემაზე-„ჩემი საყვარელი ცხოველი,ასევე 7 და 8 კლასებმა რამოდენიმე პრეზენტაციაც გააკეთეს ნასწავლ თემებთან დაკავშირებით. ბავშვებმა იმუშავეს ქვეყნების ისტორიაზე და ..დაამზადეს პლაკატები და გააკეთეს სლაიდები.
უნდა აღინიშნოს რომ პედაგოგი თ.ქრისტესიაშვილი დამატებით მუშაობდა ბავშვებთან და შექმენა რუსული ენის წრე,რომელსაც ყოველ ორშაბათს ატარებდა.წრეზე მუშაობდნენ 6-7 კლასის მოსწავლეები.მათ აწვდიდა დამატებით რუსულენოვან სხვადასხვა ინფორმაციას.შეასწავლეა რუსული ანდაზები,გამოთქმები,გამოცანები,ლიგიკური და სააზროვნო გამოცანები.
მეორე სემესტრიდან გეგმავს უფრო საინტერესო და სახალისო გაკვეთილების ჩატარებას.

ინგლისურის პედაგოგი ხათუნა ბეგიაშვილი 2017 წლის 15 ოქტომბრიდან მუშაობს 1ბ,1გ,2ა,2ბ,2გ,4ა,5ა,8ა,9ა,9ბ,11გ კლასებში.

1-კლასები გამოირჩევა მოსწავლეთა მაღალი აქტიურობით, ინგლისურ ენას ეუფლებოდნენ ხალისით,მოსწავლეთა უმრავლესობა აქტიურად იყო ჩართული საგაკვეთილო პროცესში.I სემესტრის განმავლობაში შეისწავლეს პატარა სახალისო დიალოგები,ლექსები და სიმღერები სხვადასხვა ლექსიკურ ერთეულებზე.ინგლისური ანბანი (ზეპირად),დათვლა 10 მდე და მარტივი სიტყვები სხვადასხვა თემატური ერთეულიდან.
2-კლასებში .სემესტრის განმავლობაში მოსწავლეებმა განიმტკიცეს 1კლასში მიღებული ცოდნა. ძირითადი მუშაობა წარიმართა Work Book-ში ლექსიკური თუ გრამატიკული სავარჯიშოების შესრულებაზე.მაღალი იყო მოსწავლეთა მოტივაცია. იყენებდია ინდივიდუალურ, წყვილებში და ჯგუფურ მუშაობას, აკეთებდა როლურ თამაშებს, სასწავლო პროცესი ინტარაქტიულად და სახალისოდ მიმდინარეობდა.
2ა კლასში ჩაატარა 1 შიდა შეფასების გაკვეთილი თემაზე “Let’s sum up” .
4ა კლასში არის 2სსსმ.მოსწავლე,რომლებთანაც მუშაობს ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით.ძირითადი მუშაობა წარმართულია წერის უნარ-ჩვევის განვითარებაზე.
5ა კლასში გააკეთა პროექტი „Water Birds”.მოსწავლეებმა გააკეთეს კედლის გაზეთები და წყვილებში მოახდინეს მოძიებული მასალის პრეზენტაცია.
მე-8 კალსში გააკეთეს კედლის გაზეთები თემაზე “carnivals all around the world”. მოსწავლეებმა მოიძიეს ინფოემაცია მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყნებში ყოველწლიურად ჩატარებული კარნავალების შესახებ.ამოარჩიეს მათთვის საინტერესო დღესასწაულები და გააკეთეს კედლის გაზეთები. ბოლო შემაჯამებელ სამუშაოდ ჯგუფებში გააკეთეს მოძიებული და დამუშავებული ინფორმაციის კლასის წინაშე პრეზენტაცია.

9ა კლასის მუშაობას ვაფასებ დადებითად,ბევრი მოსწავლე გამოირჩევა მაღალი აკადემიური მოსწრებით. მოსწავლეთა დიდიმა ნაწილმა წარმატებით დაძლია ე.ს.გ-ით გათვალისწინებული პროგრამა.მაღალი იყო მოსწავლეთა მოტივაცია და ჩართულობა საგაკვეთილო პროცესში. კლასში არის რამდენიმე დაბალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეც,რომლებთანაც საჭიროა მუშაობა,მთელი რიგი მიმართულებებით.
8ბ კლასმა, დიდი ძალისხმევის მიუხედავად, საშუალოზე დაბალ დონეზე დაძლია ე.ს.გ-ით გათვალისწინებული პროგრამა. კლასში მოსწავლეების უმრავლესობა სუსტია. ბევრი მოსწავლე არ ასრულებდა დავალებებს და უპასუხისმგებლოდ ეკიდებოდა სასწავლო პროცესს.
11გ კლასის მუშაობას აფასებს დადებითად.გაიზარდა მოსწავლეთა დასწრების მაჩვენებელი.უმრავლესობა აქტიურად ჩაება საგაკვეთილო პროცესში და დაიწყეს ინტენსიური მუშაობა პროგრამით გათვალისწინებულ საკითხებზე.

თამარ ლობჯანიძე ასწავლის ინგლისურ ენას. 1-ლ მე-3 , მე-4. მე-8 კლასებში.

პირველი სემესტრის განმავლობაში განვახორციელეთ სხვადასხვა სახის ატივობები თემატურ მასალასთან დაკავშირებით. ბავშვები ქმნიდნენ კლედლის გაზეთებს. მე-8 კლასში ჩავატარე პრეზენტაცია თემაზე : “carnivals all around the world”. მოსწავლეებმა მოიძიეს ინფოემაცია მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყნებში ყოველწლიურად ჩატარებული კარნავალების შესახებ. სხვა ატივობებით დატვირთული არ ყოფილა პირველი სემესტრი . დაგეგმილი მაქვს მეორე სემესტრი , რომელიც მრავალფეროვანი აქტივობებით იქნება დატვირთული.

ინგლისურის პედაგოგი ნანა ქირია ასწავლის 9 კლასში : IIე,IIვ, IIIა, VIა , VIბ, VIIა, VIIბ, VIIგ , VIIდ კლასებში.

IIე კლასში მოსწავლეები გამოირჩევიან აქტიურობით, მოსწავლეებმა გააკეთეს პრეზენტაცია თემაზე- „ჩემი საყვარელი სათამაშო“,სადაც აღწერეს თავიანთი საყვარელი სათამაშო და თან დაურთეს ნახატები.
IIვ კლასში მოსწავლეები გამოირჩევიან აქტიურობით, ინგლისურ ენას ეუფლებიან ხალისით. I სემესტრში მოსწავლეებმა წარმატებით დაძლიეს შესასწავლი მასალა.
მოსწავლეებმა გააკეთეს პრეზენტაცია თემაზე- „ მაღაზიაში “,სადაც აღწერეს თავიანთი ხილი და ბოსტნეული და თან დაურთეს ნახატები.
IIIა კლასში მოსწავლეები გამოირჩევიან აქტიურობით და მონდომებით. I სემესტრში გააკეთეს პრეზენტაცია თემაზე- „ჩემი საყვარელი სპორტი“, სადაც აღწერეს თავიანთი საყვარელი სპორტი და თან დაურთეს ნახატები. ასევე გააკეთეს პრეზენტაცია თემაზე- „ტანსაცმელი“, სადაც აღწერეს ტანსაცმელი სხვადასხვა წელიწადის დროისთვის და თან დაურთეს ნახატები.
VIა კლასში მოსწავლეები გამოირჩევიან აქტიურობით, ინგლისურ ენას ეუფლებიან ხალისით. I სემესტრში კლასში ავირჩიეთ თემა ‘ Famous Places - ცნობილი ადგილები’. მოსწავლეებმა ჯგუფებში მოიძიეს ადგილები, რომელიც ძალიან უყვართ, გააფორმეს სურათებით და წარმოადგინეს პრეზენტაცია.
VIბკლასში მოსწავლეები გამოირჩევიან აქტიურობით, ინგლისურ ენას ეუფლებიან ხალისით. I სემესტრში კლასში ავირჩიეთ თემა ‘ Astonishing Structures - გასაოცარი ნაგებობები’. მოსწავლეებმა ჯგუფებში მოიძიეს ცნობილი ნაგებობების შესახებ ინფორმაცია, გააფორმეს სურათებით და წარმოადგინეს პრეზენტაცია.
6 VIIა კლასში მოსწავლეები აქტიურები და ყურადღებიანები არიან. მთელი სემესტრის განმავლობაში მოსწავლეები ხალისით ასრულებდნენ სხვადასხვა დავალებას. VIა გაკეთდა პრეზენტაცია თემაზე „ ჩემი საყვარელი ბენდი“. მოსწავლეებმა ჯგუფებში წარმოადგინეს საყვარელ ჯგუფებზე, რაც საინტერესო და სახალისო გამოდგა.
VII ბ კლასი აქტიურია. წლის განმავლობაში მოსწავლეებმა შეასრულეს სხვადასხვა დავალება.
VII გ კლასში მოსწავლეები აქტიურად და ხალისით არიან ჩართული სასწავლო პროცესში. წლის განმავლობაში მოსწავლეებმა შეასრულეს სხვადასხვა დავალება. VIა გაკეთდა პრეზენტაცია თემაზე „ ჩემი საყვარელი ბენდი“. მოსწავლეებმა ჯგუფებში წარმოადგინეს საყვარელ ჯგუფებზე, რაც საინტერესო და სახალისო გამოდგა.
VII დ კლასში მოსწავლეები ხალისით ჩართნენ სასწავლო პროცესში.მოსწავლეებმა შეასრულეს სხვადასხვა დავალება.

იმედი მაქვს, შემდეგი სემესტრი უფრო აქტიური , ნაყოფიერი და წარმატებული იქნება.

II სემესტრი წლიური

N	თვე	განსახილველი თემები	პასუხისმგებელი პირი
1	აპრილი	1. სკოლის გამოსაშვები გამოცდებისთვის მოსამზადებელი სამუშაოების განხორციელებასთან დაკავშირებული ღონისძიებების დაგეგმვა; კათედრის წევრთა შორის ურთიერთდასწრების განხილვა; 3. სხვა მიმდინარე საკითხები	კათედრის თავმჯდომარე მ. ზივზივაძე
2	ივნისი	1. მეორე სემესტრის შეჯამება, მათ შორის მოსწავლეთა აკადემიური შედეგების განხილვა; 2. II სემესტრის განმავლობაში ჩატარებული შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი; 3. სხვა მიმდინარე საკითხები .	კათედრის თავმჯდომარე მ. ზივზივაძე

სსიპ ქ.თბილისის #108 საჯარო სკოლის რუსული ენის მასწავლებლის თეა ქრისტესიაშვილის 2017-2018 სასწავლო წლის საგნობრივი ანგარიში გაწეული მუშაობის შესახებ.

სასწავლო წლის დასაწყისშივე შექმნა რუსული ენის წრე სახელწოდებით-„Весёлый русский“. წრეში ძირითადად გაერთიანდნენ 6-7 კლასის მოსწავლეები.მათთვისაც და ჩემთვისაც ძალიან საინტერესო და ნაყოფიერი აღმოჩნდა ერთად მუშაობა.

რაც შეეხება კლასებს, მეხუთე ბ კლასი არის საშუალოზე დაბალი მოსწრების.ბავშვებმა შეისწავლეს წერა-კითხვა,შეისწავლეს რამოდენიმე მეტყველების ნაწილი.კლასში არიან რამდენიმე ძლიერი მოსწავლე,თუმცა ძირითად ნაწილს აქვს სწავლის დაბალი მაჩვენებელი.

მეექვსე კლასებში დიდი მონდომებით მიმდინარეობდა სასწავლო პროცესი,განსაკუთრებით 6 ა კლასში.ამ კლასში არის ბევრი მოსწალე სწავლაზე ორიენტირებული,მონდმებული და მათ შედეგიც კარგი აჩვენეს.მათთან ჩავატარე შესაფასებელი გაკვეთილი თემაზე-„Что мы знаем о животных…”გაკვეთილი იყო ძალიან აქტიური,სახალისო და შედეგზე ორიენტირებული.

ბავშვებმა წლის მანძილზე შეისწავლეს პროგრამული მასალა და გააკეთეს რამოდენიმე პრეზენტაცია.მაგალითად-ეროვნებებზე,პოლიგლოტებზე და ცხოველებზე. იგივე მუშაობა გავწიე 6 გ კლასშიც.ამ კლასში სწავლის მაჩვენებელი საშუალოა.არიან ძლიერი და სუსტი მოსწავლეებიც.ბავშვებმა აქაც გააკეთეს რამოდენიმე პრეზენტაცია და გააკეთეს კედლის გაზეთი იგივე თემებზე .

მეშვიდე კლასებში წლის განმავლობაში ბავშვებმა გაიარეს საინტერესო და სახალისო თემები.ისწალეს ადამიანის აღწერა-დახასიათება,საცხოვრებელი ადგილის -სახლის/ბინის აღწერა და მოწყობა.გააკეთეს პრეზენტაცია და აღწერეს საკუთარი სახლი და ოთახი.მათთვის ძალიან სახალისო აღმოჩნდა ამ თემებზე მუშაობა.აგრეთვე გაეცნენ სხვა ქვეყნების (მაგ.რუსეთი,ეგვიპტე,მექსიკა) ღირსშესანიშნაობებს და კულტურას.ჯგუფებში მიოძიეს დამატებითი ინფორმაცია და გააკეთეს პრეზენტაცია კლასში მათთვის საინტერესო ქვეყანაზე.განსაკუთრებით კარგად გამოუვიდათ ეს 7 გ და 7 ა კლასის მოსწავლეებს.

რაც შეეხება 8 კლასებს,მინდა ავღნიშნო რომ ამ კლასებში გადიოდნენ იგივე წიგნით,რაც 7 კლასებში.ამიტომ,ზუსტად იგივე თემებზე მოუწიათ ბავშვებს მუშაობა და პრეზენტაციის თუ კედლის გაზეთების გამოშვება.

თუმცა სახელმძღვანელოს გარდა მიეცა შესაძლებლობა დამატებით ემუშავა მათთან გარკვეულ საკითხებზე.ბევრს წერდნენ და საუბრობდნენ გრამატიკაზე,დიალოგების შედგენასა და გათამაშებაზე.ხშირად ჰქონდა მათთვის შესაბამისი დონის პატარა უცხო ტექსტები და უკითხავდა და ასმენინებდა მათ.შემდეგ კითხვების საშუალებით იგებდა მათ თუ რა გაიგეს და რა გაუჭირდათ.მუშაობდნენ უცხო ლექსიკაზე და ცდილობდა ნაბიჯ-ნაბიჯ მიეღწია შედეგისთვის.წლის ბოლოს 8 ა კლასში გარკვეულმა მოსწავლეების სუსტმა ჯგუფმა ისწავლა არსებითი სახელის ბრუნება და ბევრი გრამატიკული მასალაც .იგივენაირად მუშაობდა 8 ბ და 8 გ კლასებშიც.აქაც ბევრ სუსტ მოსწავლეებთან გარკვეულ შედეგზე გავიდა.

8 ბ კლასის მოსწავლეებთან ჩაატარა პრეზენტაცია თემაზე-„Познаём мир“.4 ჯგუფმა კარგად იმუშავა და თითო-თითო ქვეყანა წარუდგინა კლასს.მათ თან დაურთეს სლაიდ-შოუ და გააცნეს -რუსეთი,იტალია,საქართველო და ეგვიპტე კლასს.პრეზენტაცია გამოვიდა ძალიან საინტერესო და ლამაზი.

ეს წელი იყო ძალიან შრომატევადი და ნაყოფიერიც.მომავალი წლიდან გეგმავს უფრო სახალისო გაკვეთილების ჩატარებას და მოსწავლეების მაქსიმალურად ჩართვას სასწავლო პროცესში.

თამარ ლობჯანიძემ წლის განმავლობაში განახორციელა სხვადასხვა სახის

ატივობები თემატურ მასალასთან დაკავშირებით.

ბავშვები ქმნიდნენ კედლის

გაზეთებს, პრეზეტაციებს, ინტერვიუს რეჯიმში მიმდინარეობდა დიალოგების

გამოკითხვა. ქმნიდდნენ მინი სპექტაკლებს თემატური მასალის მიხედვით სადაც,

თითქმის ყველა მოსწავლე აქტიურად იყო ჩართული.

მე-8 კლასში ჩაატარა პრეზენტაცია თემაზე : “carnivals all around the world”.

მოსწავლეებმა მოიძიეს ინფოემაცია მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყნებში

ყოველწლიურად ჩატარებული კარნავალების შესახებ. მთელი წლის განმავლობაში

მუშაობდა მაქსიმალურად რათა პატარები ხალისით და დიდი მონდომებით

დაუფლებოდნენ უცხო ენის შესწავლას.

ინგლისურის პედაგოგებმა მაია თურმანიძემ და ლაურა ესაძემ წლის განმავლობა იმუშავეს ნაყოფიერად და განახორციელეს შემდეგი აქტივობები:

მ.თურმანიძე

1 კლასი - პრეზენტაცია-„ჩემი ოჯახი“, „ ჩემი საყვარელი ცხოველი „

3 კლასი - პროექტი „ მონსტრი“, „ წელიწადის დროები „ ზღვის უცნაური ქმნილებები“, „ წარსული მარტივი დროის გამოყენება - წარმოდგენილი პრეზენტაციით და კედლის გაზეთებით„

4 კლასი - პრეზენტაცია „ჩემი საყვარელი ქალაქი“, „პირველი ამერიკელი ბავშვების სათამაშოები“, „ფესტივალები სხვადასხვა წელიწადის დროს“

5 კლასი - პროექტი - პრეზენტაცია „ოკეანის ფრინველები „

„ დრამატული და სპორტული კლუბები „ „ჩემი საყვარელი ზღაპრის გმირები“

6 კლასი - პრეზენტაცია „უძველესი ხალხი - ქართველები,ბერძნები,ეგვიპტელები,რომაელები“ , „ჩემი საყვარელი წიგნი“

10 კლასი - პრეზენტაცია „ შექსპირის სონეტები “

ლაურა ესაძე

1 კლასი - ღონისძიება ‘’ჩვენ ვწერთ ლამაზად’’

2 კლასი - პრეზენტაცია ‘’ჩვენ ვიწყებთ საუბარს’’

3 კლასი - პროექტი „ ჩემი საყვარელი მენიუ“

5 კლასი - შემაჯამებელი ტესტირება

8 კლასი - პრეზენტაცია „ შექსპირის ცხოვრება“

9 კლასი - წერა ანალიზი

10 კლასი - საუბარი ქართველ და ინგლისელ მეფეებზე - მსგავსება და განსხვავება.

ხათუნა ბეგიაშვილი

მთელი წლის განმავლობაში მოსწავლეებთან მუშაობდა ეროვნული სასწავლო გეგმის მიხედვით სამეტყველო და მეტაკოგნიტური უნარების განვითარების მიზნით.

1-2 კლასები გამოირჩევა მოსწავლეთა მაღალი აქტიურობით, ინგლისურ ენას ეუფლებოდნენ ხალისით,მოსწავლეთა უმრავლესობა აქტიურად იყო ჩართული საგაკვეთილო პროცესსში.აკეთებდნენ პრეზენტაციებს „my room”,my garden”,”my toys” ,ასევე როლურ თამაშებს, სასწავლო პროცესი ინტარაქტიულად და სახალისოდ მიმდინარეობდა.

ოჯახის დღესთან დაკავშირებით 1-2 კლასებში გააკეთა პროექტი “I love my family”.მოსწავლეებმა შეასრულეს ნახატი ოჯახის თემაზე, მოახდინეს მისი აღწერა ,ჩაწერა ვიდეო მიმართვები მშობლებისთვის და გადაუგზავნეს მშობლებს,ბოლოს მოაწყეს ნამუშევრების გამოფენა.

4ა კლასის მუშაობა დამაკმაყოფილებლად წარიმართა.ჰყავს 2სსსმ.მოსწავლე,რომლებთანაც მუშაობდა ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით.ძირითადი მუშაობა წარიმართა წერის უნარ-ჩვევის განვითარებაზე.

მე-2 სემესტრში ჩაატრა ზეპირი შემაჯამებელი გამოკითხვა,რომელსაც მოსწავლეთა უმრავლესობამ კარგად გაართვა თავი,დაიმსახურა მაღალი შეფასება.

5ა კლასი-წელს საგრძნობლად მოუმატეს მეცადინეობას.მოსწავლეთა უმრავლესობამ წარმატებით დაძლია ე.ს.გ-ით გათვალისწინებული პროგრამა. მოსწავლეთა უმრავლესობააქტიურად იყო ჩართული საგაკვეთილო პროცესში.შემაჯამებელი სამუშაოები ჩაატარა ყველა წესის დაცვით, გამოიკვეთა საკითხები რომელთა გასაუმჯობესებლად მუშაობას წარმართა მე-2 სემესტრში.

გავაკეთეთ პროექტი „Water Birds”.მოსწავლეებმა გააკეთეს კედლის გაზეთები და წყვილებში მოახდინეს მოძიებული მასალის პრეზენტაცია.

მე-8 კალსში გააკეთეს კედლის გაზეთები თემაზე “carnivals all around the world”. მოსწავლეებმა მოიძიეს ინფოემაცია მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყნებში ყოველწლიურად ჩატარებული კარნავალების შესახებ.ამოარჩიეს მათთვის საინტერესო დღესასწაულები და გააკეთეს კედლის გაზეთები. ბოლო შემაჯამებელ სამუშაოდ ჯგუფებში გააკეთეს მოძიებული და დამუშავებული ინფორმაციის კლასის წინაშე პრეზენტაცია.

9ა და 9ბ კლასების მუშაობას აფასებს დადებითად რადგან ,ბევრი მოსწავლე გამოირჩევა მაღალი აკადემიური მოსწრებით.. 9ბ კლასში მოსწავლეთა უმრავლესობამ დაიწყო მეცადინეობა და პასუხისმგებლობით მოეკიდნენე სასწავლო პროცესს..მოსწავლეთა დიდმა ნაწილმა წარმატებით დაძლია ე.ს.გ-ით გათვალისწინებული პროგრამა.მაღალი იყო მოსწავლეთა მოტივაცია და ჩართულობა საგაკვეთილო პროცესში.

რუსული ენის პედაგოგი მანანა ზივზივაძე წლის განმავლობაში მუშაობდა ესგ მოთხოვნების შესაბამისად და განახორციელა შემდეგი აქტივობები;

5 კლასებში მოსწავლეებმა გამოუშვეს გაზეთები, სახელწოდებით ‘’МЫ УЧИМ РУССКИЙ ЯЗЫК’,’ ‘’МЫ --- ТОЛЕРАНТЫ’’, ასევე საახალწლო გაზეთები და მისალოცები რუსულ ენაზე. 5 კლასებში მოსწავლეთა აქტივობა და ინტერესი ენის შესწავლისადმი არის მაღალი,რაც ისახება კლასების მაღალ აკ.მოსწრებაზეც.

5გ კლასში ჩაატარდა მუსიკალური ღონისძიება თემაზე ‘’ПРОВОДЫ АЗБУКИ’’ და წარმოდგენილი იქნა ზღაპარი-სპექტაკლი ‘’ТЕРЕМОК’’. დაამზადდა საახალწლო მისალოცები და ჩაატარა საახალწლო გაზეთების კონკურსი,ასევე ბავშვებმა მოამზადეს სარვამარტო ბარათები და აპლიკაციები,

5დ კლასში ჩაატარა საკრედიტო გაკვეთილი თემაზე ,,ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ".სადაც მოსწავლეებმა მაქსიმალურად გამოავლინეს თავიანთი ცოდნა. გაკვეთილი შეფასებული იქნა დირექციიც და შეფასების ჯგუფის მიერ დადებითად

ასევე 10ბ კლასში ჩაატარა საკრედიტო გაკვეთილი თემაზე; ПРИРОДНЫЕ КАТАСТРОФЫ

რომელსაც ესწრებოდა დირექცია და შეფასების ჯგუფი აქაც გაკვეთილმა ჩაიარა წარმატებულად და კმაყოფილი დარჩა როგორც დამსწრე საზოგადოება ასევე მოსწავლეებიც თავად პედაგოგიც.გაკვეთილი შეფასებულ იქნა დადებითად.
ყოველივე აქედან გამომდინარე წლის ბოლოსათვის მოსწავლეთა აკ. მოსწრება უფრო მაღალი იყო ვიდრე წლის დასაწყისში,რაც მიუთითებს მოსწავლეთა ინტერესის და მოტივაციის ამაღლებაზე ..

ინგლისური ენის მასწავლებლმა ნანა ქირიამ .მთელი წლის განმავლობაში განხორციელდა შემდეგი აქტივობები

ინგლისური ენის გაუმჯობესების მიზნით. ვცდილობდი გაკვეთილები დამეგეგმა საინტერესოდ და გამომეყენებინა სხვადასხვა სასწავლო მეთოდი-ვმუშაობდი ეროვნული სასწავლო გეგმით.უნდა აღინიშნოს,რომ მოსწავლეებს ძალიან უხარიათ განსხვავებული და მრავალფეროვანი აქტივობებით გაკვეთილის მსვლელობა,ცდილობენ წარმოაჩინონ საკუთარი შესაძლებლობები.
IIე და 2ვ IIIა კლასში მოსწავლეები გამოირჩევიან აქტიურობით, ინგლისურ ენას ეუფლებიან ხალისით. მოსწავლეებმა წარმატებით დაძლიეს შესასწავლი პროგრამა,მივაღწიე შედეგებს ძირითადი მიმართულებების მიხედვით.ყველა მოსწავლეს შეუძლია ჩემი მითითებებისა სავარჯიშოს უმარტივესი ინსტრუქციების გაგება.სხვადასხვა წერითი სავარჯიშოების შესრულება,შეუძლიათ ინტერაქცია სურათებზე დაყრდნობით; მთლიანი წინადადებების კითხვა. მოსწავლეებმა გააკეთეს პრეზენტაცია თემაზე- „ჩემი საყვარელი სათამაშო“,სადაც აღწერეს თავიანთი საყვარელი სათამაშო და თან დაურთეს ნახატები. მოსწავლეებმა ასევე გააკეთეს პრეზენტაციები თემებზე „ჩემი ოჯახი“, „ჩემი ოთახი,“ „მე მიყვარს...“. ასევე გააკეთეს პრეზენტაცია თემაზე- „ტანსაცმელი“, „ზღვის ცხოველები,“ „ჩემი დღე“, „ჩემი საყვარელი წელიწადის დრო.“ პრეზენტაცია თემაზე- „ მაღაზიაში “,სადაც აღწერეს ხილი და ბოსტნეული და თან დაურთეს ნახატები.

VIა კლასში ავირჩიეთ თემა ‘ Famous Places - ცნობილი ადგილები’. მოსწავლეებმა ჯგუფებში მოიძიეს ადგილები, რომელიც ძალიან უყვართ, გააფორმეს სურათებით და წარმოადგინეს პრეზენტაცია. მოსწავლეებმა ასევე მოამზადეს პრეზენტაციები თემებზე: „ჩემი საყვარელი ბერძენი ღმერთები და ქალღმერთები“ , „ცნობილი მედდები“ , სადაც მოიძიეს მათ შესახებ ინფორმაცია და გააკეთეს კედლის გაზეთები აღნიშნულ თემებზე

VIბ.კლასის მოსწავლეებმა მოამზადეს პრეზენტაცია თემაზე: ‘ Astonishing Structures - გასაოცარი ნაგებობები’. მოსწავლეებმა ჯგუფებში მოიძიეს ცნობილი ნაგებობების შესახებ ინფორმაცია, გააფორმეს სურათებით და წარმოადგინეს პრეზენტაცია

VIIა VII ბ VII გ VII დ კლასების მოსწავლეებმა გააკეთეს პრეზენტაციები თემებზე „ ჩემი საყვარელი ბენდი“, „თინეიჯერები საქართველოში“, „გასაოცარი ცხოველები.“

VIIა , VIIბ და VIIგ ჩატარდა პროექტი „მსოფლიო სამზარეულო“, სადაც მოსწავლეებმა ხალისით მიიღეს მონაწილეობა

VII დ კლასში მოსწავლეები , მიუხედავად კლასის სირთულისა, ჩართულები იყვნენ სასწავლო პროცესში. მოსწავლეებმა შეასრულეს სხვადასხვა დავალება.მოსწავლეებმა გააკეთეს პრეზენტაციები თემებზე „ ჩემი საყვარელი ბენდი“, „გამომგონებელი ქალები“ და წარმოადგინეს სლაიდ შოუ, ასევე გააკეთეს პრეზენტაცია „ცნობილი ლეგენდები“, სადაც მოიძიეს და წარმოადგინეს ლეგენდები რომისა და თბილისის დაარსების შესახებ.

კათედრის მუშაობას ვაფასებ დადებითად და მადლობას ვუხდი ყველა პადაგოგს გაწეული სამუშაოსთვის,

იმედი მაქვს შემდეგი სასწავლო წელი უფრო აქტიური,ნაყოფიერი და წარმატებული იქნება

სსიპ --108 საჯარო სკოლის უცხო ენების კათედრის სხდომის

ოქმი № 1

ქ. თბილისი 18 .09.2017წ.

სხდომის დაწყების დრო: 15:00 სთ

სხდომას ესწრებოდნენ:

კათედრის წევრები:

N	სახელი, გვარი	საგნის დასახელება
1	მანანა ზივზივძე	რუსული ენა
2	ნინო არობელიძე	რუსული ენა
3	ლაურა ესაძე	ინგლისური ენა
4	ხათუნა ბაგიაშვილი	ინგლისური ენა
5	თამარ ლობჯანიძე	ინგლისური ენა
6	მ. თურმანიძე	ინგლისური ენა
7
8
9
10

სხდომას აგრეთვე ესწრებოდნენ სკოლის დირექტორი: მ. მღვდელაძე

დირექტორის მოადგილე: ნ. არობელიძე.

სხდომას საპატიო მიზეზით არ ესწრებოდა

თ. ქრისტესიაშვილი

სხდომა გახსნა დირექტორის მოადგილემ. მან დამსწრე საზოგადოებას გააცნო დღის წესრიგი და მიმართა მათ, ხომ არ სურდათ დღის წესრიგში რაიმე საკითხის დამატება.

კენჭი ეყარა წინადადებას დღის წესრიგის დამტკიცების შესახებ:

მომხრე -6- მასწავლებელი

წინააღმდეგი- 0

დაადგინეს: დამტკიცდეს დღის წესრიგი წარმოდგენილი სახით.

დღის წესრიგი:

1. კათედრის თავმჯდომარისა და მდივნის არჩევა;

2. კათედრის სამოქმედო გეგმის დამტკიცება;

3. გრიფირებული და დამხმარე სახელმძღვანელოების შერჩევა;

4. პედაგოგთა საათების საორიენტაციო განაწილება;

5. შემაჯამებელი დავალებების ანალიზის ფორმების განხილვა;

6. სასწავლო პროცესის დაწყებისათვის მოსამზადებელი სამუშაოების განხორციელება;

საკითხი N1.კათედრის თავმჯდომარისა და მდივნის არჩევა

მომხსენებელი: სსიპ 108 საჯარო სკოლის დირექტორის მოადგილე -ნ. არობელიძე

მოისმინეს: ქალბატონმა ნ. არობელიძემ დამსწრე საზოგადოებას კიდევ ერთხელ შეახსენა კათედრის მუშაობის პრინციპები და გადაწყვეტილების მიღების წესი. ასევე შეახსენა, რომ საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის 2011 წლის 11 მარტის N36/ნ ბრძანების დანართით დამტკიცებული „ეროვნული სასწავლო გეგმის“ მე-7 მუხლის მე-3 პუნქტის „ა“ ქვეპუნქტის შესაბამისად, კათედრის თავმჯდომარეს ირჩევს კათედრა ერთი სასწავლო წლის ვადით.

შესაბამისად, საქართველოს კანონმდებლობის მოთხოვნათა დაცვით, სკოლამ უნდა აირჩიოს კათედრის თავმჯდომარე. კათედრის სხდომების ოქმების წარმოებისათვის კი საჭიროა არჩეულ იქნეს მდივანი. ქ-ნ ნ. არობელიძემ დეტალურად აღწერა კათედრის თავმჯდომარის ფუნქციები, მათ შორის კათედრის შეხვედრების ორგანიზება, დღის წესრიგის მომზადება, ოქმებისა და სხვა დოკუმენტაციის წარმოება-შენახვა; სკოლის მართვის ორგანოებისათვის კათედრის შეხვედრების შედეგად მიღებულ გადაწყვეტილებათა მიწოდება; პროფესიული განვითარებისთვის სასარგებლო აქტივობების ორგანიზება;

ქალბატონმა ნ. არობელიძემ დამსწრე საზოგადოებას შეახსენა ისიც, რომ საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის 2011 წლის 11 მარტის N36/ნ ბრძანების დანართით დამტკიცებული „ეროვნული სასწავლო გეგმის“ მე-7 მუხლის მე-3 პუნქტის „ბ“ ქვეპუნქტის შესაბამისად, ერთი და იმავე პირის არჩევა კათედრის თავმჯდომარედ შესაძლებელია ზედიზედ სამჯერ და მოუწოდა კათედრის წევრებს წამოეყენებინათ თავიანთი კანდიდატურები.

აღნიშნულ საკითხზე აზრი გამოთქვეს: ინგლისურის მასწავლებელმა---ნ. ქირიამ კათედრის თავმჯდომარედ დაასახელა მ. ზივზივაძე, ხოლო მდივნად ხ. ბეგიაშვილი. მან ხაზი გაუსვა დასახელებული კანდიდატების განათლებას, გამოცდილებას, მათ კვალიფიციურობასა და დასაკავებელ თანამდებობებთან შესაბამისობას.

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა:

სასწავლო წლის ვადით, უცხო ენების კათედრის თავმჯდომარედ, არჩეულ იქნეს:

მ. ზივზივაძე

კათედრის მდივნად--- ხ. ბეგიაშვილი

მომხრე 6

წინააღმდეგი- 0

საკითხი N2. კათედრის სამოქმედო გეგმის დამტკიცება

მომხსენებელი: კათედრის თავმჯდომარე მ. ზივზივაძე

მოისმინეს: კათედრის თავმჯდომარემ დამსწრე საზოგადოებას შეახსენა, რომ კათედრა თავისი ფუნქციების განსახორციელებლად, „ეროვნული სასწავლო გეგმის“ მე-7 მუხლის მე-5 პუნქტის თანახმად, უნდა შეიკრიბოს სემესტრში მინიმუმ ორჯერ.

კათედრის ეფექტურად მუშაობისათვის საჭიროა შემუშავებულ იქნეს კათედრის სამოქმედო გეგმა, რომლითაც განისაზღვრება კათედრის მიერ სასწავლო წლის განმავლობაში განსახორციელებელი ღონისძიებები და მათი განხორციელების პერიოდი. მან კათედრის წევრებს გააცნო 2017-2018 სასწავლო წლის კათედრის სამოქმედო გეგმის სამუშაო ვერსია.

აღნიშნა, რომ წარმოდგენილი სამოქმედო გეგმა კათედრაში გაერთიანებულ ყველა პედაგოგს აძლევს შესაძლებლობას და ასევე მიმართულებას ეფექტურად წარმართოს თავისი საქმიანობა.

სხდომის თავმჯდომარემ კათედრის წევრებს მოუწოდა კენჭი ეყარათ კათედრის სამოქმედო გეგმისათვის წარმოდგენილი სახით

კენჭისყრის შედეგები:

მომხრე 6

წინააღმდეგი- 0

დაადგინეს: დამტკიცდეს უცხო ენების კათედრის 2017-2018 სასწავლო წლის სამოქმედო გეგმა დანართი N 1 შესაბამისად.

საკითხი N3.გრიფირებული სახელმძღვანელოების არჩევა

მომხსენებელი: სსიპ 108 საჯარო სკოლის კათედრის თავმჯდომარე მ. ზივზივაძე.

მოისმინეს: ქალბატონმა/ბატონმა მ. ზივზივაძემ დამსწრე საზოგადოებას შეახსენა, რომ საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის 2011 წლის 11 მარტის N 36/ნ ბრძანების დანართის მე-10 მუხლის მე-4 პუნქტის თანახმად ,,შერჩეული გრიფმინიჭებული სახელმძღვანელო კონკრეტულ სკოლაში მოქმედებს არჩევიდან 5 წლის განმავლობაში’’. სსიპ 108 საჯარო სკოლამ 2011-2012 და 2012-2013 სასწავლო წელს აირჩია გრიფირებული სახელმძღვანელოები, რომლითაც უნდა ასწავლონ 5 წლის განმავლობაში. შესაბამისად 2016-2017 სასწავლო წლისთვის ვადა გაუვიდა I-VI კლასის გრიფირებულ სახელმძღვანელოებს, რომელიც უცვლელად დატოვა სკოლამ ახალი სახელმძღვანელოების არსებობის გამო.

რაც შეეხება VII-XII კლასის სახელმძღვანელოებს, კათედრის სხდომის წევრებმა ერთხმად გადაწყვიტეს, ასევე უცვლელად დარჩეს VII-XII კლასის გრიფმინიჭებული სახელმძღვანელოების ნუსხაც და 2017-2018 სასწავლო წლისათვის სწავლება განახორციელონ იგივე გრიფირებული სახელმძღვანელოებით.

სახელმძღვანელოების გარდა, სწავლებისას დამატებითი რესურსის სახით გამოიყენოს სხვა საგანმანათლებლო რესურსი და თვალსაჩინოება.

აღნიშნულიდან გამომდინარე, კათედრის სხდომაზე მასწავლებლების მიერ მოხდა დამხმარე სახელმძღვანელოების შერჩევა.

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა:

2017-2018 სასწავლო წლისათვის გამოსაყენებელი გრიფირებული და დამხმარე სახელმძღვანელოების ნუსხა

მომხრე 6

წინააღმდეგი- 0

საკითხი N4. პედაგოგთა საათების საორიენტაციო განაწილება

მომხსენებელი: სსიპ 108 საჯარო სკოლის დირექტორი - მ. მღვდელაძე

მოისმინეს: ქალბატონმა ------------- დამსწრე საზოგადოებას გააცნო პედაგოგებისათვის საათების სავარაუდო გადანაწილების გეგმა და მოუწოდა კათედრის წევრებს შენიშვნების შემთხვევაში დაეფიქსირებინათ საკუთარი აზრი.

კათედრის წევრები გაეცნენ სავარაუდო საათობრივ ბადეს და შენიშვნები არ გამოუთქვამთ.

კათედრის თავმჯდომარემ კენჭისყრაზე დააყენა პედაგოგთა საათების გადანაწილების საკითხი

მომხრე 6 მასწავლებელი

წინააღმდეგი- 0

საკითხი N5. შემაჯამებელი დავალებების ანალიზის ფორმების განხილვა

მომხსენებელი: ნ. არობელიძე

მოისმინეს: ქალბატონმა ნ. არობელიძემ დამსწრე საზოგადოებას შეახსენა, რომ

თითოეული მასწავლებლის მოვალეობაა გააკეთოს შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი. კერძოდ, კლასების მიხედვით ჩატარებული შემაჯამებელი დავალებების დამადასტურებელი დოკუმენტაციის შეგროვება და შენახვა. აღნიშნულ დოკუმენტაციაში წარმოდგენილი უნდა იყოს: სტანდარტის ის შედეგი/შედეგები, რომლის შეფასებასაც ემსახურებოდა კონკრეტული შემაჯამებელი დავალება; კრიტერიუმები, რომლითაც შეფასდა ეს დავალებები; მოსწავლეების მიერ შესრულებული და მასწავლებლის მიერ შეფასებული სამუშაოს რამდენიმე ნიმუში ან შესრულებული სამუშაოს ამსახველი ვიზუალური მასალა; თითოეული კლასის მოსწავლეთა მიერ მიღებული ქულები.

აზრი გამოთქვა: თ. ლობჯანიძემ აღნიშნა, რომ შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი გვიჩვენებს მოსწავლეების მიერ მიმდინარე თემების ათვისების ხარისხს, რაც საშუალებას აძლევს მასწავლებელს ინდივიდუალურად იმუშავოს მოსწავლეებთან შედეგების გაუმჯობესების მიზნით.

თავმჯდომარემ კათედრის წევრებს მოუწოდა კენჭი ეყარათ აღნიშნული საკითხისათვის

კენჭისყრის შედეგები:

მომხრე: 6

წინააღმდეგი: 0

დაადგინეს: კათედრის წევრებმა იხელმძღვანელონ წარმოდგენილი შემაჯამებელი დავალების ანალიზების ფორმებით .

საკითხი N6. სასწავლო პროცესის დაწყებისათვის მოსამზადებელი სამუშაოების განხორციელება

მომხსენებელი: სსიპ 108 საჯარო სკოლის უცხო ენების კათედრის თავმჯდომარე მ. ზივზივაძე

მოისმინეს: ქალბატონმა მ. ზივზივაძემ ასევე ისაუბრა კოორდინირებული მუშაობის უპირატესობაზე და აღნიშნა, რომ წარმატებული მუშაობისათვის აუცილებელია საგნობრივი ჯგუფის საგნის/საგნების სწავლების კოორდინირება. კათედრა მიმდინარე სასწავლო წელს გეგმავს სხვადასხვა თემებზე ღია და ინტეგრირებული გაკვეთილების ჩატარებას, რაშიც სასურველია თითოეული მასწავლებელი ჩაერთოს და სასწავლო წლის განმავლობაში რამდენიმე აქტივობა განახორციელოს.

კათედრის თავმჯდომარემ კათედრის წევრებს დაავალა ერთობლივად შეიმუშაონ 2017-2018 სასწავლო წლის განმავლობაში განსახორცელებელი აქტივობების/ღონისძიებების გეგმები. თავმჯდომარემ კათედრის წევრებს მიმართა კენჭი ეყარათ აღნიშნული საკითხისათვის

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა:

ცნობად იქნეს მიღებული კათედრის თავმჯდომარის მიერ მოწოდებული ინფორმაცია სასწავლო პროცესის დაწყებისათვის მოსამზადებელ სამუშაოებთან დაკავშირებით.

მომხრე 6

წინააღმდეგი- 0

დღის წესრიგით გათვალისწინებული საკითხების ამოწურვასთან დაკავშირებით სხდომა დაიხურა.

სხდომის დასრულების დრო: 17:00 სთ

კათედრის თავმჯდომარე: მ. ზივზივაძე.

მდივანი: ხ. ბეგიაშვილი.

სსიპ 108 საჯარო სკოლის უცხო ენების კათედრის სხდომის

ოქმი №2

ქ. -თბილისი 07.11.2017წ.

სხდომის დაწყების დრო:14 :00_ სთ

სხდომას ესწრებოდნენ:

კათედრის წევრები:

ნინო არობელიძე

მანანა ზივზივაძე

ლაურა ესაძე

ნანა ქირია

თამუნა ლობჯანიძე

ხათუნა ბეგიაშვილი

სხდომას აგრეთვე ესწრებოდნენ სკოლის დირექტორი და დირექტორის მოადგილე.

სხდომას საპატიო მიზეზით არ ესწრებოდა: მაია თურმანიძე

სხდომა გახსნა დირექტორის მოადგილემ. მან დამსწრე საზოგადოებას გააცნო დღის წესრიგი და მიმართა, ხომ არ სურდათ დღის წესრიგში რაიმე საკითხის დამატება.

კენჭი ეყარა წინადადებას დღის წესრიგის დამტკიცების შესახებ:

მომხრე -6 მასწავლებელი

წინააღმდეგი- 0

დაადგინეს: დამტკიცდეს დღის წესრიგი წარმოდგენილი სახით.

დღის წესრიგი:

1. ეროვნული და კერძო ოლიმპიადებისთვის მოსწავლეების მომზადების საკითხის განხილვა;

2. პროფესიული განვითარების სქემის ფარგლებში გაკვეთილების ჩატარების დაგეგმვა;

3. კათედრის წევრთა შორის ურთიერთდასწრების დაგეგმვა;

საკითხი. ეროვნული და კერძო ოლიმპიადებისთვის მოსწავლეების მომზადების საკითხის განხილვა;

მომხსენებელი: კათედრის თავმჯდომარე მ.ზივზივაძე

მოისმინეს: კათედრის თავმჯდომარემ დამსწრე საზოგადოებას გააცნო დღის წესრიგით წარმოდგენილი პირველი საკითხი. მან კათედრის წევრებს შეახსენა, რომ აუცილებელია დაიწყოს მოსწავლეების აქტიური მზადება ეროვნული და კერძო ოლიმპიადებისათვის. აღნიშნა, რომ ოლიმპიადების მიზანია სწავლისადმი ინტერესების გაღვიძება, ნიჭიერი მოსწავლეების გამოვლენა და მათი წახალისება, რაც მნიშვნელოვანია არამარტო მოსწავლეებისთვის, არამედ სკოლისთვისაც.

მომხსენებელმა კათედრის წევრებს ასევე შეახსენა, რომ ეროვნული სასწავლო ოლიმპიადა ტარდება შემდეგ საგნებში: -ინგლისური და რუსული და მოუწოდა მათ, აქტიურად დაიწყონ ოლიმპიადისათვის მოსწავლეების მომზადება.

აღნიშნულ საკითხზე აზრი გამოთქვეს: --ნანა ქირიამ და ხათუნა ბეგიაშვილმა და აღნიშნეს მოსწავლეთა მონდომება და წარმატება წინა სასწავლო წლებში. მათი აზრით, საჭიროა, მასწავლებლებმა მაქსიმალურად შეუწყონ ხელი მოსწავლეებს ოლიმპიადებისთვის სათანადოდ მომზადებაში, რათა კიდევ უფრო დიდი წარმატებები იქნეს მიღწეული.

კათედრის თავმჯდომარემ მოუწოდა დამსწრე საზოგადოებას კენჭი ეყარათ აღნიშნული საკითხისათვის.

კენჭისყრის შედეგები:

მომხრე -6

წინააღმდეგი- 0

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა:

ცნობად იქნეს მიღებული კათედრის თავმჯდომარის მიერ მოწოდებული ინფორმაცია ეროვნულ და კერძო ოლიმპიადებისათვის მოსამზადებელი სამუშაოების განხორციელებასთან დაკავშირებით.

საკითხი N2. პროფესიული განვითარების სქემის ფარგლებში გაკვეთილების ჩატარების დაგეგმვა;

მომხსენებელი: კათედრის თავმჯდომარე მ.ზივზივაძე

მოისმინეს: კათედრის თავმჯდომარემ დამსწრე საზოგადოებას განუმარტა, რომ საქართველოს მთავრობის 2015 წლის 20 თებერვლის „მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინსვლის სქემის დამტკიცების შესახებ“ N68 დადგენილების მე-5 თავის შესაბამისად, მასწავლებლის შეფასების ჯგუფი აკვირდება პრაქტიკოსი/უფროსი მასწავლებლის მიერ ჩატარებულ გაკვეთილს და გაკვეთილის შეფასების რუბრიკის გამოყენებით აფასებს მას. შეფასების ჯგუფი მასწავლებელთან ერთად განიხილავს გაკვეთილზე დაკვირვების შედეგებს და გონივრულ ვადაში აძლევს მას განმავითარებელ შეფასებას და ანიჭებს კრედიტქულებს. -მ. ზივზივაძემ დამსწრე საზოგადოებას შეახსენა, რომ უფროსი მასწავლებლის სტატუსის მისანიჭებლად პრაქტიკოს მასწავლებელს შეუძლია ჩაატაროს 2 გაკვეთილი და თითოეული გაკვეთილის დადებითად შეფასებისთვის მას მიენიჭება 2 კრედიტქულა. უფროსმა მასწავლებელმა კი სტატუსის შესანარჩუნებლად უნდა ჩაატაროს 2 გაკვეთილი და დააგროვოს 4 კრედიტქულა.

აგრეთვე განმარტა, რომ მასწავლებლის შეფასების ჯგუფი აკვირდება უფროსი/წამყვანი მასწავლებლის მიერ ჩატარებულ სამოდელო გაკვეთილს, შესაბამისი რუბრიკის გამოყენებით აფასებს მას და ანიჭებს კრედიტქულებს. მან დამსწრე საზოგადოებას შეახსენა, რომ წამყვანი მასწავლებლის სტატუსის მისანიჭებლად უფროსი მასწავლებელი ვალდებულია სხვა აქტივობებთან ერთად, კანონმდებლობით დადგენილ ვადაში, ჩაატაროს 2 სამოდელო გაკვეთილი (თითოეული 1 კრედიტქულა), რომელსაც აფასებს მასწავლებლის შეფასების ჯგუფი, ხოლო მენტორის სტატუსის მისანიჭებლად, წამყვანი მასწავლებელი ვალდებულია სხვა აქტივობებთან ერთად ჩაატაროს არანაკლებ 4 სამოდელო გაკვეთილი (თითოეული 1 კრედიტქულა)

მომხსენებელმა დამსწრე საზოგადოებას შეახსენა, რომ სსიპ 108 საჯარო სკოლის მასწავლებლის შეფასების ჯგუფის დებულებით განსაზღვრულია გაკვეთილის შესაფასებლად მასწავლებლის მიერ შეფასების ჯგუფისთვის მიმართვის პროცედურა, რომლის მიხედვითაც, მასწავლებელი წერილობით მიმართავს შეფასების ჯგუფს გაკვეთილზე დაკვირვების მოთხოვნით. მასწავლებელი უფლებამოსილია წარადგინოს გაკვეთილის გეგმა და საჭიროების შემთხვევაში მიიღოს რეკომენდაციები საგაკვეთილო გეგმაში ცვლილების შეტანის თაობაზე.

-მ. ზივზივაძემ კათედრის წევრებს შეახსენა, რომ მასწავლებელთა პროფესიული ზრდა უაღრესად მნიშვნელოვანია, როგორც მთლიანად სკოლის განვითარებისათვის, ისე თითოეული გაკვეთილის პროდუქტიულობის ასამაღლებლად და მოსწავლეთა მიღწევების გასაზრდელად.

აზრი გამოთქვა: თ.ლობჯანიძემ აღნიშნა, რომ მასწავლებლის პროფესიული განვითარება ხელს შეუწყობს სწავლების ხარისხის ამაღლებას და ზოგადი განათლების სფეროში არსებული პრობლემების გადაჭრას. იგი ემსახურება თითოეული მასწავლებლისათვის მოტივაციის ამაღლებასა და უწყვეტი პროფესიული განვითარების დანერგვას. მან კიდევ ერთხელ ხაზი გაუსვა იმას, რომ ეს არის მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლების ერთ-ერთი საშუალება.

სხდომის თავმჯდომარემ კათედრის წევრებს მოუწოდა კენჭი ეყარათ აღნიშნული საკითხისათვის.

კენჭისყრის შედეგები:

მომხრე -6

წინააღმდეგი- 0

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა:

ცნობად იქნეს მიღებული ინფორმაცია პროფესიული განვითარების სქემის ფარგლებში გაკვეთილების ჩატარებასთან დაკავშირებით.

საკითხი N3. კათედრის წევრთა შორის ურთიერთდასწრების დაგეგმვა;

მომხსენებელი: კათედრის თავმჯდომარე - მ. ზივზივაძე

მოისმინეს: თავმჯდომარემ დამსწრე საზოგადოებას განუმარტა, რომ კათედრის ფუნქციაა: ,,კათედრის წევრთა შორის გამოცდილების გაზიარება, წარმატების წინაპირობათა განსაზღვრა და პრობლემების გადაჭრის გზების ძიება“, ,,ზრუნვა მასწავლებლის პროფესიული განვითარებისათვის“. მან კათედრის წევრებს შეახსენა წინა წლებში კათედრის წევრთა ურთიერთდასწრების შედეგად მიღებული შეფასებები და გატარებული ღონისძიებები, რამაც კარგი შედეგი გამოიღო. მისი მოსაზრებით რაც უფრო ხშირი იქნება გაკვეთილებზე ურთიერთდასწრება, უფრო მეტი პრობლემა იქნება აღმოფხვრილი. ურთიერთდასწრება პედაგოგებს საშუალებას აძლევს გამოავლინონ აქტუალური პრობლემები, შეიმუშაონ გადაჭრის გზები და მიიღონ მეტი გამოცდილება. ყოველივე ეს ხელს უწყობს მასწავლებელთა პროფესიული განვითარებას.

აზრი გამოთქვა: _ნ. არობელიძემ აღნიშნა, რომ მასწავლებელთა ხშირი ურთიერთდასწრების დაგეგმვა და განხორციელება პედაგოგებს დაეხმარება აღმოფხვრან ის პრობლემები, რომელიც აქტიურად ხვდებათ სასწავლო პროცესის მიმდინარეობისას. მასწავლებლები შეძლებენ გაიუმჯობესონ საკუთარი პრაქტიკა და ასევე ეს დაეხმარება მათ უკეთესი შედეგის მიღწევაში.

კენჭისყრის შედეგები:

მომხრე - 6

წინააღმდეგი- 0

დაადგინეს: ცნობად იქნას მიღებული კათედრის თავმჯდომარის მიერ მოწოდებული ინფორმაცია, კათედრის წევრთა შორის ურთიერთდასწრების დაგეგმვასთან დაკავშირებით.

სხდომის დასრულების დრო:16.00 სთ

კათედრის თავმჯდომარე: მ. ზივზივაძე.

მდივანი: ხ. ბეგიაშვილი.

სსიპ 108-ე საჯარო სკოლის უცხო ენების კათედრის

სხდომის ოქმი N 3

ქ. თბილისი
10. 04. 2018წ.

სხდომის დაწყების დრო: 14.00 სთ

სხდომას ესწრებოდნენ კათედრის წევრები:

ნინო არობელიძე
ლაურა ესაძე
თამარ ლობჯანიძე
ხათუნა ბეგიაშვილი
ნანა ქირია
მაია თურმანიძე
თეა ქრისტესიაშვილი
მანანა ზივზივაძე

სხდომას საპატიო მიზეზით არ ესწრებოდა
სხდომას აგრეთვე ესწრებოდა: დირექტორის მოადგილე ნინო არობელიძე

სხდომა გახსნა კათედრის თავმჯდომარემ, რომელმაც დამსწრე საზოგადოებას გააცნო დღის წესრიგი და მიმართა მათ ხომ არ სურდათ რაიმე საკითხის დამატება.

დღის წესრიგი:
2017-2018 სასწავლო წლის გამოსაშვები გამოცდებისათვის მოსამზადებელი სამუშაოების განხორციელებასთან დაკავშირებული ღონისძიებების დაგეგმვა/განხილვა.
კათედრის წვრთა შორის ურთიერთდასწრების განხილვა.

კენჭი ეყარა წინადადებას დღის წესრიგის დამტკიცების შესახებ:

მომხრე- 8
წინააღმდეგი -0

დაადგინეს: დამტკიცდეს დღის წესრიგი წარმოდგენილი სახით:

საკითხი N1: 2017-2018 სასწავლო წლის გამოსაშვები გამოცდებისათვის მოსამზადებელი სამუშაოების განხორციელებასთან დაკავშირებული ღონისძიებების დაგეგმვა/განხილვა

მომხსენებელი: კათედრის თავმჯდომარე-- მანანა ზივზივაძე.
მოისმინეს: ქალბატონმა/ბატონმა მ.ზივზივაძემ დამსწრე საზოგადოებას განუმარტა, რომ საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის 2011 წლის 11 მარტის N36/ნ ბრძანების დანართი N1 დამტკიცებული „ეროვნული სასწავლო გეგმის“ 235 მუხლის მიხედვით, სრული ზოგადი განათლების დამადასტურებელი დოკუმენტის − ატესტატის მისაღებად მოსწავლეს დაძლეული უნდა ჰქონდეს საშუალო საფეხური და სკოლის გამოსაშვებ გამოცდებზე მიღებული უნდა ჰქონდეს დადებითი შეფასება.
სკოლის გამოსაშვები გამოცდების ჩატარების წესი და პირობები განსაზღვრულია საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის 2011 წლის 7 აპრილის N48/ნ ბრძანებით.

მოხსენებელმა აღნიშნა, რომ უცხო ენების კათედრაში შემავალი საგნებიდან გამოსაშვები გამოცდები 12 კლასში ტარდება ინგლისურ და რუსულ ენაში. სკოლის გამოსაშვებ გამოცდებზე დაფიქსირებული შედეგები იძლევა საშუალებას გაკეთდეს ანალიზი სკოლაში მიმდინარე სასწავლო პროცესისა და სწავლების ხარისხის თაობაზე. მოსწავლეთა დადებითი შედეგების დაფიქსირება კი გავლენას ახდენს სკოლის ავტორიტეტზე. შესაბამისად, კათედრის წევრები მაქსიმალურად უნდა იყვნენ ჩართულნი წინასაგამოცდო მზადებისა და მოსწავლეთა დახმარების პროცესში. თითოეული საგნის მასწავლებელმა უნდა გამოავლინოს თუ რაში სჭირდებათ მოსწავლეებს დახმარება და დასახოს კონკრეტული გეგმა სწავლა-სწავლების ხარისხის გასაუმჯობესებლად.
მომხსენებელმა კათედრის წევრებს შეახსენა, რომ კათედრის ერთ-ერთი ფუნქციაა საგნობრივი ჯგუფის საგნის/საგნების სწავლების კოორდინირება, მოსწავლეებისათვის კონსულტაციის გაწევა. შესაბამისად, კათედრის წევრები აქტიურად უნდა ჩაერთონ გამოსაშვები გამოცდებისათვის საჭირო ღონისძიებების განხორციელებაში.
კათედრის თავმჯდომარემ კათედრის წევრებს გააცნო 2017-2018 სასწავლო წლის გამოსაშვები გამოცდების პროგრამა, რის შემდეგაც კათედრის თავმჯდომარემ კოლეგებს შესთავაზა ერთობლივად დაგეგმონ და ჩაატარონ დამატებითი მეცადინეობები და ეცადონ მაქსიმალურად დააინტერესონ დაბალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლები. ასევე, გააცნონ მოსწავლეებს სკოლის გამოსაშვები გამოცდების წარმატებით დაძლევის მნიშვნელობა და უარყოფითი შეფასების მიღებით გამოწვეული შესაძლო შედეგები.
კათედრის თავმჯდომარემ რეკომენდაცია გაუწია კათედრის წევრებს სკოლის გამოსაშვებ გამოცდებამდე დარჩენილი საგაკვეთილო პროცესი დაუთმონ განვლილი მასალის სიღრმისეულ გამეორებას, გამოკვეთონ პრობლემური თემები და მეტი დრო დაუთმონ მათი აღმოფხვრის მცდელობას. საჭიროების შემთხვევაში, აქტიური კონტაქტი იქონიონ დაბალი აკადემიური მოსწრების მქონე მოსწავლეთა მშობლებთან.

აღნიშნულ საკითხზე აზრი გამოთქვა: ნ.არობელიძემ--მასწავლებელი, დაეთანხმა კათედრის თავმჯდომარეს სკოლის გამოსაშვებ გამოცდებთან დაკავშირებით სხვადასხვა ღონისძიების დაგეგმვის საჭიროებასთან დაკავშირებით. მან აღნიშნა, რომ სკოლის მოსწავლეების უმრავლესობა მეტნაკლებად მიჰყვება სასწავლო პროგრამას და აქტიურად ემზადება გამოსაშვები გამოცდებისთვის, თუმცა, მოსწავლეთა ნაწილისთვის საჭიროა დამატებითი მეცადინეობების ჩატარება. ნ.არობელიძის განცხადებით განვლილი მასალის გამეორება ხდება თითქმის ყოველ გაკვეთილზე, თუმცა, გამოცდების მოახლოებასთან ერთად ცოდნის აკუმულირება და რთული საკითხების განმეორებით ახსნა სასარგებლო იქნებოდა დაბალი აკადემიური მოსწრების მქონე მოსწავლეებისთვის.
კათედრის თავმჯდომარემ მოუწოდა დამსწრე საზოგადოებას კენჭი ეყარათ აღნიშნული საკითხისათვის.

კენჭისყრის შედეგები:
მომხრე 8
წინააღმდეგი -0

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა:
ცნობად იქნეს მიღებული კათედრის თავმჯდომარის მიერ მოწოდებული ინფორმაცია 2017-2018 სასწავლო წლის გამოსაშვები გამოცდებისათვის მოსამზადებელი სამუშაოების განხორციელებასთან დაკავშირებით.

საკითხი N2. კათედრის წევრთა შორის ურთიერთდასწრების განხილვა
მომხსენებელი: კათედრის თავმჯდომარე მანანა ზივზივაძე.
მოისმინეს: თავმჯდომარემ დამსწრე საზოგადოებას განუმარტა, რომ საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის 2011 წლის 11 მარტის N36/ნ ბრძანებით დამტკიცებული ,,ეროვნული სასწავლო გეგმის“ მე-7 მუხლის მეორე პუნქტის ,,გ“ და „ვ“ ქვეპუნქტის თანახმად, კათედრის ფუნქციაა: ,,კათედრის წევრთა შორის გამოცდილების გაზიარება, წარმატების წინაპირობათა განსაზღვრა და პრობლემების გადაჭრის გზების ძიება“, ,,ზრუნვა მასწავლებლის პროფესიული განვითარებისათვის“. მისი მოსაზრებით, ურთიერთდასწრება პედაგოგებს საშუალებას აძლევს გამოავლინონ აქტუალური პრობლემები, შეიმუშაონ გადაჭრის გზები და მიიღონ მეტი გამოცდილება. ყოველივე ეს ხელს უწყობს მასწავლებელთა პროფესიული განვითარებას.

კათედრის სხდომაზე განხილულ იქნა კათედრის წევრთა ურთიერთდასწრების შედეგად მიღებული განხილვა-შეფასებები, რა დროსაც გამოიკვეთა პრობლემები, რომელთა გადაჭრისა და აღმოფხვრისათვის უნდა დაიგეგმოს განსახორციელებელი ღონისძიებები.

კათედრის წევრებმა ასევე განიხილეს დირექტორის მოადგილისა და კათედრის თავმჯდომარის მონიტორინგის შედეგები. კათედრის თავმჯდომარის აზრით, სასურველია უფრო აქტიურად მოხდეს დამატებითი სასწავლო რესურსების მოძიება და ეფექტურად გამოყენება, რიგ შემთხვევებში უმჯობესი იქნება გაკვეთილებზე გამოყენებული იყოს თვალსაჩინოებები, ასევე შეფასების სისტემის გამჭვირვალობასთან დაკავშირებით, უმჯობესი იქნებოდა მოსწავლეებმა წინასწარ იცოდნენ შეფასების რუბრიკა. თავმჯდომარის მოსაზრებით ურთიერთმონიტორინგი პედაგოგებს აძლევს საშუალებას გამოავლინონ აქტუალური პრობლემები, შეიმუშავონ გადაჭრის გზები და მიიღონ მეტი გამოცდილება. ყოველივე ხელს უწყობს მასწავლებელთა პროფესიული განვითარებას.

აზრი გამოთქვა: მაია თურმანიძემ აღნიშნა, რომ მასწავლებელთა ხშირი ურთიერთდასწრება პედაგოგებს დაეხმარება პრაქტიკის გაუმჯობესებასა და უკეთესი შედეგის მიღწევაში.

სხდომის თავმჯდომარემ კათედრის წევრებს მოუწოდა კენჭი ეყარათ აღნიშნული საკითხისათვის.
კენჭისყრის შედეგები:
მომხრე -8
წინააღმდეგი-0

დაადგინეს: ცნობად იქნას მიღებული კათედრის თავმჯდომარის მიერ მოწოდებული ინფორმაცია, კათედრის წევრთა შორის ურთიერთდასწრებასთან დაკავშირებით.

დღის წესრიგით გათვალისწინებული საკითხების ამოწურვასთან დაკავშირებით სხდომა დაიხურა.

სხდომის დასრულების დრო:16.00სთ

კათედრის თავმჯდომარე:მ.ზივზივაძე

მდივანი:ხ.ბეგიაშვილი

კათედრის მუშაობის სამოქმედო გეგმა. 2016

N	თარიღი	განსახილველი თემები	პასუხისმგებელი პირი
1	სექტემბერი	1. კათედრის თავმჯდომარისა და მდივნის არჩევა; 2. კათედრის სამოქმედო გეგმის დამტკიცება; 3. გრიფირებული და დამხმარე სახელმძღვანელოების შერჩევა/განხილვა; 4. პედაგოგთა საათების განაწილება; 5. შემაჯამებელი დავალებების ანალიზის ფორმების განხილვა/გადახედვა; 6. სასწავლო პროცესის დაწყებისათვის მოსამზადებელი სამუშაოების განხორციელება; 7. სხვა მიმდინარე საკითხები.	კათედრის თავმჯდომარე მ.ზივზივაძე_______________
2	დეკემბერი	კათედრის წევრთა შორის ურთიერთდასწრების განხილვა მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ტრენინგებში მონაწილეობის დაგეგმვა; I სემესტრის შედეგების განხილვა/ანგარიში; ეროვნული და კერძო ოლიმპიადების განხილვა/ანალიზი; შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი;	კათედრის თავმჯდომარე __მ.ზივზივაძე__________

კათედრის სხდომის ოქმი N1

თარიღი: _19_. 09. 2016

სხდომის დაწყების დრო: 15__:00__ სთ

სხდომას ესწრებოდნენ:

სკოლის დირექტორი: მ.მღვდელაძე

დირექტორის მოადგილე: ნ. არობელიძე

კათედრის წევრები:

№	სახელი და გვარი	საგნის დასახელება	ხელმოწერა
1	ნ. არობელიძე	რუსული ენა
2	მ. ზივზივაძე	რუსული ენა
3	თ. ქრისტესიაშვილი	რუსული ენა
4	ლ.ესაძე	ინგლისური
5	ნ. ქირია	ინგლისური
6	მ. თურმანიძე	ინგლისური
7	ი. ქოჩარიანი	ინგლისური
8	თ. ლობჯანიძე	ინგლისური

კენჭი ეყარა წინადადებას დღის წესრიგის დამტკიცების შესახებ:

მომხრე -8---- მასწავლებელი

წინააღმდეგი- 0

თავი შეიკავა- 0

დაადგინეს: დამტკიცდეს დღის წესრიგი წარმოდგენილი სახით.

დღის წესრიგი:

1. კათედრის თავმჯდომარისა და მდივნის არჩევა;

2. კათედრის სამოქმედო გეგმის დამტკიცება;

3. გრიფირებული და დამხმარე სახელმძღვანელოების შერჩევა/განხილვა;

4. პედაგოგთა საათების განაწილება;

5. შემაჯამებელი დავალებების ანალიზის ფორმების განხილვა/გადახედვა;

7. სხვა მიმდინარე საკითხები.

საკითხი N1.კათედრის თავმჯდომარისა და მდივნის არჩევა.

მომხსენებელი: სსიპ----108----საჯარო სკოლის დირექტორის მოადგილე ნ. არობელიძე.

მოისმინეს: ქალბატონმა ნ. არობელიძემ დამსწრე საზოგადოებას კიდევ ერთხელ შეახსენა, კათედრის მუშაობის პრინციპები, გადაწყვეტილების მიღების წესი. ასევე შეახსენა, რომ საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის 2011 წლის 11 მარტის N36/ნ ბრძანებით დამტკიცებული ეროვნული სასწავლო გეგმის მე-7 მუხლის მე-3 პუნქტის „ა“ ქვეპუნქტის შესაბამისად, კათედრის თავმჯდომარეს ირჩევს კათედრა ერთი სასწავლო წლის ვადით.

შესაბამისად, საქართველოს კანონმდებლობის მოთხოვნათა დაცვით, სკოლამ უნდა აირჩიოს კათედრის თავმჯდომარე. კათედრის სხდომების ოქმების წარმოებისათვის კი საჭიროა არჩეულ იქნეს მდივანი. ქ-ნ -ნ. არობელიძემ- დეტალურად აღწერა კათედრის თავმჯდომარის ფუნქციები, მათ შორის კათედრის შეხვედრების ორგანიზება, დღის წესრიგის მომზადება, ოქმებისა და სხვა დოკუმენტაციის წარმოება-შენახვა; სკოლის მართვის ორგანოებისათვის კათედრის შეხვედრების შედეგად მიღებულ გადაწყვეტილებათა მიწოდება; პროფესიული განვითარებისთვის სასარგებლო აქტივობების ორგანიზება;

ქალბატონმა __ნ. არობელიძემ___დამსწრე საზოგადოებას შეახსენა ისიც, რომ საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის 2011 წლის 11 მარტის N36/ნ ბრძანებით დამტკიცებული ეროვნული სასწავლო გეგმის მე-7 მუხლის მე-3 პუნქტის „ბ“ ქვეპუნქტის შესაბამისად, ერთი და იმავე პირის არჩევა კათედრის თავმჯდომარედ შესაძლებელია ზედიზედ სამჯერ და მოუწოდა კათედრის წევრებს წამოეყენებინათ თავიათი კანდიდატურები.

აღნიშნულ საკითხზე აზრი გამოთქვეს: მასწავლებელმა--ლ.ესაძემ, კათედრის თავმჯდომარედ დაასახელა -მ. ზივზივაძე-, ხოლო მდივნად-მ. თურმანიძე. მან ხაზი გაუსვა დასახელებული კანდიდატების განათლებას, გამოცდილებას, მათ კვალიფიციურობასა და დასაკავებელ თანამდებობებთან შესაბამისობას.

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა:

სასწავლო წლის ვადით უცხო ენის კათედრის თავმჯდომარედ არჩეულ იქნეს მ. ზივზივაძე. კათედრის მდივნად -მ. თურმანიძე.

მომხრე -8---- მასწავლებელი

წინააღმდეგი- 0

თავი შეიკავა- 0

საკითხი N2. კათედრის სამოქმედო გეგმის დამტკიცება;

მომხსენებელი: კათედრის თავმჯდომარე --მ. ზივზივაძე

მოისმინეს: კათედრის თავმჯდომარემ დამსწრე საზოგადოებას შეახსენა, რომ კათედრა თავისი ფუნქციების განსახორციელებლად, ეროვნული სასწავლო გეგმის მე-7 მუხლის მე-5 პუნქტის თანახმად, უნდა შეიკრიბოს სემესტრში მინიმუმ ორჯერ.

კათედრის ეფექტურად მუშაობისათვის საჭიროა შემუშავებულ იქნეს კათედრის სამოქმედო გეგმა, რომლითაც განისაზღვრება კათედრის მიერ სასწავლო წლის განმავლობაში განსახორციელებლი ღონისძიებები და მათი განხორციელების პერიოდი. მან კათედრის წევრებს გააცნო 2016-2017 სასწავლო წლის კათედრის სამოქმედო გეგმის სამუშაო ვერსია.

აზრი გამოთქვა: ნ. ქირიამ აღნიშნა, რომ წარმოდგენილი სამოქმედო გეგმა კათედრაში გაერთიანებულ ყველა პედაგოგს აძლევს შესაძლებლობას და ასევე მიმართულებას ეფექტურად წარმართოს თავისი საქმიანობა.

კენჭისყრის შედეგები:

1. მომხრე -8---- მასწავლებელი

2. წინააღმდეგი-

3. თავი შეიკავა-

დაადგინეს: დამტკიცდეს უცხო ენის კათედრის 2016-2017 სასწავლო წლის სამოქმედო გეგმა დანართი N1-ის შესაბამისად.

საკითხი N3.გრიფირებული სახელმძღვანელოების არჩევა/განხილვა.

მომხსენებელი: სსიპ -----108-- საჯარო სკოლის კათედრის თავმჯდომარე -მ. ზივზივაძე..

მოისმინეს: ქალბატონმა/ბატონმა -მ. ზივზივაძემ---------- დამსწრე საზოგადოებას შეახსენა, რომ საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის 2011 წლის 11 მარტის N 36/ნ ბრძანების დანართის მე-10 მუხლის მე-4 პუნქტის თანახმად ,,შერჩეული გრიფმინიჭებული სახელმძღვანელო კონკრეტულ სკოლაში მოქმედებს არჩევიდან 5 წლის განმავლობაში’’. სსიპ ----108 საჯარო სკოლამ 2011-2012 და 2012-2013 სასწავლო წელს აირჩია გრიფირებული სახელმძღვანელოები, რომლითაც უნდა ასწავლონ 5 წლის განმავლობაში. შესაბამისად 2016-2017 სასწავლო წლისთვის ვადა გასდის I-VI კლასის გრიფირებულ სახელმძღვანელოებს. ვინაიდან საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ არ მომხდარა გრიფის მინიჭება ახალი სახელმძღვანელოებისათვის სკოლა ძალაში ტოვებს 2011-2012 სასწავლო წელს შერჩეულ გრიფმინიჭებული სასკოლო სახელმძღვანელოების ნუსხას კლასების/დონეებისა და საგნების მიხედვით;

კათედრის სხდომის წევრებმა ერთხმად გადაწყვიტეს, ასევე უცვლელად დარჩეს VII-XII კლასის გრიფმინიჭებული სახელმძღვანელოების ნუსხაც და 2016-2017 სასწავლო წლისათვის სწავლება განახორციელონ იგივე გრიფირებული სახელმძღვანელოებით.

ქალბატონმა/ ბატონმა _მ. ზივზივაძემ__ დამსწრე საზოგადოებას შეახსენა, რომ საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის 2011 წლის 11 მარტის N36/ნ ბრძანებით დამტკიცებული ეროვნული სასწავლო გეგმის 26-ე მუხლის მე-3 პუნქტის მიხედვით, მასწავლებელს უფლება აქვს, ეროვნული სასწავლო გეგმის 25-ე მუხლის „ა“ და „ბ“ ქვეპუნტებით გათვალისწინებული სახელმძღვანელოების გარდა, სწავლებისას დამატებითი რესურსის სახით გამოიყენოს სხვა საგანმანათლებლო რესურსი და თვალსაჩინოება.

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა:

2016-2017 სასწავლო წლისათვის გამოსაყენებელი გრიფირებული და დამხმარე სახელმძღვანელოების ნუსხა განისაზღვროს დანართის შესაბამისად.

მომხრე -8---- მასწავლებელი

წინააღმდეგი- 0

თავი შეიკავა- 0

საკითხი N3. პედაგოგთა საათების განაწილება.

მომხსენებელი: სსიპ --108 საჯარო სკოლის დირექტორი -მ.მღვდელაძე .

მოისმინეს: ქალბატონმა --მ. მღვდელაძემ დამსწრე საზოგადოებას გააცნო პედაგოგებისათვის საათების სავარაუდო გადანაწილების გეგმა და მოუწოდა კათედრის წევრებს შენიშვნების შემთხვევაში დაეფიქსირებინათ საკუთარი აზრი.

კათედრის თავმჯდომარემ კენჭისყრაზე დააყენა პედაგოგთა საათების გადანაწილების საკითხი.

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა:

პედაგოგთა საათები განაწილდეს შემდეგნაირად:

__________________________ კვირაში ---სთ (კლასების მიხედვით მიუთითეთ)

__________________________ კვირაში ---სთ.

მომხრე --8--- მასწავლებელი

წინააღმდეგი- 0

თავი შეიკავა- 0

საკითხი N4. შემაჯამებელი დავალებების ანალიზის ფორმების განხილვა/გადახედვა;

მომხსენებელი: _მ. თურმანიძემ

მოისმინეს: ქალბატონმა მ. თურმანიძემ დამსწრე საზოგადოებას შეახსენა, რომ საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის 2011 წლის 11 მარტის N36/ნ ბრძანებით დამტკიცებული ეროვნული სასწავლო გეგმის შესაბამისად, თითოეული მასწავლებლის მოვალეობაა გააკეთოს შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი. კერძოდ, კლასების მიხედვით ჩატარებული შემაჯამებელი დავალებების დამადასტურებელი დოკუმენტაციის შეგროვება და შენახვა. აღნიშნულ დოკუმენტაციაში წარმოდილი უნდა იყოს: სტანდარტის ის შედეგი/შედეგები, რომლის შეფასებასაც ემსახურებოდა კონკრეტული შემაჯამებელი დავალება; კრიტერიუმები, რომლითაც შეფასდა ეს დავალებები; მოსწავლეების მიერ შესრულებული და მასწავლებლის მიერ შეფასებული სამუშაოს რამდენიმე ნიმუში ან შესრულებული სამუშაოს ამსახველი ვიზუალური მასალა; თითოეული კლასის მოსწავლეთა მიერ მიღებული ქულები. კათედრის ფუნქციაა, კოორდინირება გაუწიოს მასწავლებელების მიერ შემაჯამებელი დავალებების ჩატარებას და მოახდინოს შემაჯამებელი დავალებების ამსახველი დოკუმენტაციის, მოსწავლეთა აკადემიური მიღწევების ანალიზი.

უცხო ენის კათედრის თავმჯდომარემ მასწავლებლებს შესთავაზა სკოლის დირექციასთან ერთობლივად შემუშავებული შემაჯამებელი დავალების ანალიზების ფორმების გადახედვა, (იხ. შემაჯამებელი დავალების ანალიზის სქემები), რომლის მიხედვითაც უნდა იხელმძღვანელონ მასწავლებელებმა მიმდინარე სასწავლო წელს.

აზრი გამოთქვა: _ი. ქოჩარიანმა

აღნიშნა, რომ შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი გვიჩვენებს მოსწავლეების მიერ მიმდინარე თემების ათვისების ხარისხს, რაც საშუალებას აძლევს მასწავლებელს ინდივიდუალურად იმუშავოს მოსწავლეებთან შედეგების გაუმჯობესების მიზნით.

კენჭისყრის შედეგები:

მომხრე: -8

წინააღმდეგი: 0

თავი შეიკავა: 0

დაადგინეს: კათედრის წევრებმა იხელმძღვანელონ წარმოდგენილი შემაჯამებელი დავალების ანალიზების ფორმებით ( იხ. შემაჯამებელი დავალების ნიმუში)

საკითხი N5. სასწავლო პროცესის დაწყებისათვის მოსამზადებელი სამუშაოების განხორციელება;

მომხსენებელი: სსიპ --108-- საჯარო სკოლის უცხო ენის კათედრის თავმჯდომარე -მ. ზივზივაძე-.

მოისმინეს: ქალბატონმა -მ. ზივზივაძემ----დამსწრე საზოგადოებას კიდევ ერთხელ შეახსენა სკოლის მიზნები, კათედრის როლი სკოლის განვითარებაში, კათედრის წევრთა ფუნქციები.

სასწავლო პროცესის დასაწყებად სკოლის დირექციის მიერ ყველა პირობაა შექმნილი. შესაბამისად, სასწავლო პროცესის წარმარტებით განხორციელებისათვის საჭიროა მასწავლებელთა მხრიდან სამუშაო პროცესის აქტიურად წარმართვა და პროექტების შემუშავება, რომელშიც ჩაერთვებიან სკოლის მოსწავლეები.

მან ასევე ისაუბრა კოორდინირებული მუშაობის უპირატესობაზე და აღნიშნა, რომ წარმატებული მუშაობისათვის აუცილებელია საგნობრივი ჯგუფის საგნის/საგნების სწავლების კოორდინირება. კათედრა მიმდინარე სასწავლო წელს გეგმავს სხვადასხვა თემებზე ღია და ინტეგრირებული გაკვეთილების ჩატარებას, რაშიც სასურველია თითოეული მასწავლებელი ჩაერთოს და სასწავლო წლის განმავლობაში რამდენიმე აქტივობა განახორციელოს.

კათედრის თავმჯდომარემ კათედრის წევრებს დაავალა წარმოადგინათ დაგეგმილი ღია გაკვეთილებისა და ღონისძიებების გეგმები.

აზრი გამოთქვა: __თ. ლობჯანიძემ___ აღნიშნა, რომ ღია გაკვეთილის ჩატარებისას მოსწავლეები ეჩვევიან დამსწრე საზოგადოების წინაშე თავის წარმოჩენას, ეს ხელს უწყობს პრეზენტაციის უნარის გამომუშავებას. ღია გაკვეთილის დროს მოსწავლე კონკრეტულ თემაზე ახდენს კონცენტრირებას და მეტად არის ჩართული საგაკვეთილო პროცესში. ამასთანავე კლასი აქტიური ხდება ჯგუფური მუშაობის თვალსაზრისითაც.

თავმჯდომარემ კათედრის წევრებს მიმართა კენჭი ეყარათ აღნიშნული საკითხისათვის

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა:

მომხრე -8---- მასწავლებელი

წინააღმდეგი- 0

თავი შეიკავა- 0

სხდომის დასრულების დრო:16 __:_30_ სთ

კათედრის თავმჯდომარე: მ. ზივზივაძე-.

მდივანი:-მ. თურმანიძე

სსიპ 108 საჯარო სკოლის უცხოური ენის სხდომის

ოქმი N--1--

ქ. -------------- --20-- -ოქტომბერი---------- 2016 წ.

სხდომის დაწყების დრო:_14_: 15__სთ.

სხდომას ესწრებოდნენ:

სკოლის დირექტორი: მაია მღვდელაძე

დირექტორის მოადგილე: ნინო არობელიძე

კათედრის წევრები:

№	სახელი და გვარი	საგნის დასახელება	ხელმოწერა
1	ნ. არობელიძე	რუსული ენა
2	მ. ზივზივაძე	რუსული ენა
3	თ. ქრისტესიაშვილი	რუსული ენა

4 ლ.ესაძე ინგლისური ენა

5 ნ. ქირია ინგლისური ენა

6 მ. თურმანიძე ინგლისური ენა

7 ი. ქოჩარიანი ინგლისური ენა

8 თ.ლობჯანიძე ინგლისური ენა

--უცხო ენების კათედრის სხდომას საპატიო მიზეზით არ ესწრებოდნენ:

--ნანა ქირია --------------------------------------------------------------------------

სხდომას თავმჯდომარეობდა -მანანა ზივზივაძე

სხდომის მდივანი -მაია თურმანიძე

სხდომა გახსნა კათედრის სხდომის თავმჯდომარემ, დამსწრე საზოგადოებას გააცნო დღის წესრიგი და მიმართა მათ, ხომ არ სურდათ დღის წესრიგში რაიმე საკითხის დამატება.

დღის წესრიგი:

· ეროვნული სასწავლო გეგმის საბაზო საფეხურისთვის პირველი უცხოური ენის (ინგლისური) სტანდარტის სამუშაო ვერსიის განხილვა/შეფასება.

· ეროვნული სასწავლო გეგმის საბაზო საფეხურისთვის მეორე უცხოური ენის სტანდარტის სამუშაო ვერსიის განხილვა/შეფასება.

კენჭი ეყარა წინადადებას დღის წესრიგის დამტკიცების შესახებ:

მომხრე: 7

მოწინააღმდეგე: 0

თავი შეიკავა:0

დაადგინეს: დამტკიცდეს დღის წესრიგი წარმოდგენილი სახით.

საკითხი N1. ეროვნული სასწავლო გეგმის საბაზო საფეხურისთვის პირველი უცხოური ენის (ინგლისური) სტანდარტის სამუშაო ვერსიის განხილვა/შეფასება.

მომხსენებელი: სსიპ - ---108--- საჯარო სკოლის დირექტორი - -მაია მღვდელაძე

მოისმინეს: -ქ-ნ მ. მღვდელაძის ინფორმაცია ეროვნული სასწავლო გეგმის საბაზო საფეხურისთვის პირველი უცხოური ენის (ინგლისური ენა) სტანდარტის სამუშაო ვერსიის შესახებ. მისი განმარტებით, მისასალმებელია მე-7-მე-9 კლასებში პირველი უცხოური ენის (ინგლისური) სწავლება მოცემული სტანდარტის მიხედვით. აღნიშნული სტანდარტით სწავლება ხელს შეუწყობს საბაზო საფეხურის მოსწავლეებს, რათა მათ გაიუმჯობესონ ყოველდღიურ ყოფით სიტუაციებში ზეპირი და წერილობითი კომუნიკაციის უნარი.

მან აღნიშნა, რომ სტანდარტის თანახმად, პირველი უცხო ენის სწავლება განხორციელდება ოთხი ძირითადი მიმართულებით: ზეპირი მეტყველება, წერითი მეტყველება, ინტერკულტურა და მედიაცია და დამოუკიდებლად სწავლა.

ქალბატონმა მ. მღვდელაძემ დეტალურად განიხილა თუ რას გულისხმობს თითოეული მიმართულება და რა დადებითი შედეგები შეიძლება ჰქონდეს მოსწავლეებისთვის მათ გამოყენებას. ქალბატონი -მ. მღვდელაძის განმარტებით, ზეპირმეტყველების მიმართულებით სწავლება გულისხმობს სტანდარტით განსაზღვრული სხვადასხვა ტიპის აუდიო/ვიდეო და მულტიმედიური ფორმატის ტექსტების დამუშავებას, რომლის შედეგადაც მოსწავლეებს განუვითარდებათ აუდიო ტექსტის გაგება და გააზრება.

წერითი მეტყველების მიმართულებასთან დაკავშირებით აღინიშნა, რომ ამ შემთხვევაში მოსწავლეები დაამუშავებენ სხვადასხვა ტიპის ბეჭდური და მულტიმედიური ფორმატის ტექსტებს, რომელიც მოსწავლეს გაუადვილებს საკომუნიკაციო მიზნების მიღწევას. რაც შეეხება ინტერკულტურასა და მედიაციას, ამ მიმართულებით სწავლა და სწავლება გულისხმობს სოციო-კულტურული და კულტურული თავისებურებების შემცველი ინფორმაციის დამუშავებას მოსწავლეთა დასაინტერესებლად, რაც ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში ტოლერანტული დამოკიდებულებების ჩამოყალიბებასა და განვითარებას.

და ბოლოს, ქალბატონმა -მ. მღვდელაძემ შეაფასა დამოუკიდებლად სწავლის მიმართულება, რომლის მიზანია მოსწავლეთა სასწავლო პროცესზე დაფიქრება და მისი გააზრება.

აღნიშნულ საკითხზე აზრი გამოთქვეს: --ინგლისურის მასწავლებელმა -თ. ლობჯანიძემ- განაცხადა, რომ, მისი აზრით, პირველი უცხო ენის შესწავლა ზემოთ დასახელებული სტანდარტით დადებითად იმოქმედებს მოსწავლეების გონებრივ განვითარებაზე. მოცემული სტანდარტის მიხედვით, უცხოური ენის სწავლების განხორციელების შემთხვევაში, მოსწავლეები შეძლებენ უცხო ენის გამოყენებას და გაგებას, ისეთ სიტუაციებში, როგორიცაა კერძო სივრცეები (სახლი, ბინა, ეზო), სკოლის შენობა და მისი მიმდებარე ტერიტორია, პოლიცია, ბიბლიოთეკა, ოჯახი, სასკოლო აღჭურვილობა, საწარმო, სპორტული და კულტურული აქტივობები, საყიდლებზე სიარული და ა.შ.

-პედაგოგმა ხაზი გაუსვა იმ ფაქტს, რომ მოცემული სტანდარტის გამოყენება მოსწავლეებს შესაძლებლობას მისცემს თავისუფლად იმეტყველონ ისეთ თემებზე, როგორიცაა მისალმება, მოკითხვა, დამშვიდობება, წარდგენა/გაცნობა, მადლობის გადახდა, მობოდიშება, მილოცვა, კეთილი სურვილების გამოხატვა, დახმარების თხოვნა/შეთავაზება, წახალისება/შექება, შეხვედრის დანიშვნა, აღწერა გარეგნული ნიშნების მიხედვით, დახასიათება არსებითი ნიშან-თვისებების მიხედვით; სიხარულის, ბრაზის, წუხილის, გაოცების, შიშის, გაკვირვების, აღფრთოვანების, სინანულის გამოხატვა; დროის კონკრეტული მონაკვეთის დაზუსტება, თანამიმდევრობის, თანადროულობის, სიხშირის, ხანგრძლივობის გამოხატვა; ადგილმდებარეობის დაზუსტება, მიმართულების აღნიშვნა, დანიშნულების ადგილის მითითება და ა.შ.

აზრი გამოთქვა: ინგლისური ენის მასწავლებელმა -ი. ქოჩარიანმა და აღნიშნა, რომ ხაზგასასმელია, ის ინფორმაცია, რომ მოცემული სტანდარტის გამოყენების შემთხვევაში, მოსწავლეებს მოუხდებათ ხუთი სხვადასხვა ტიპის ტექსტზე მუშაობა. კერძოდ, პირველი უცხო ენის სწავლების დროს, ისინი იმუშავებენ პრაგმატულ და პროზაულ ტექსტებზე. ასევე, სასწავლო მიზნებით შედგენილ, საინფორმაციო-შემეცნებით ტექსტებსა და გასართობ და შემოქმედებით ტექსტებზე. დადებითად შესაფასებელია ის ფაქტიც რომ ტექსტის დასახელებული ტიპები თავის მხრივ ჩაშლილი იქნება სხვადასხვა მიმართულებებებად, რაც სიღრმისეულად შეასწავლის მოსწავლეებს კონკრეტულ თემებს და განუვითარებს მათ ტექსტის გაგების უნარს.

ქალბატონმა ი. ქოჩარიანმა ასევე, ისაუბრა სტანდარტით გათვალისწინებული სწავლების სტრატეგიების შესახებ. მან დეტალურად განიხილა მეტაკოგნიტური და მოსმენის სტრატეგიები. განსაკუთრებული ყურადღება გაამახვილა ლაპარაკის, კითხვის და წერის სტრატეგიებზე. მან, ასევე, განიხილა ლექსიკისა და გრამატიკის სწავლის ხელშემწყობი სტრატეგიები და სოციო-ემოციური სტრატეგიები. აღნიღნული სტანდარტის გამოყენების მეშვეობით, მოსწავლე შეძლებს იმ ენობრივი ფორმებისა და სტრუქტურების გაგებასა და გამოყენებას, რომლებიც სჭირდება მას კონკრეტული საკომუნიკაციო მიზნების განსახორციელებლად. კერძოდ, იგი შეისწავლის, მეტყველების ნაწილებს, წინადადებას, წინადადების წევრებს, სიტყვისწარმოებას და სხვადასხვა გრამატიკულ კონსტრუქციებს.

აზრი გამოთქვა: ლ. ესაძემ . მან აღნიშნა, რომ სტანდარტი დადებითად უნდა შეფასდეს, იმ კუთხითაც, რომ მასში დეტალურად არის განხილული მოსწავლის შეფასების სიტემა და წესები.

მოსწავლე ფასდება იმის მიხედვით, თუ რამდენად კარგად იცავს იგი დროის ლიმიტს და დავალების პირობის შინაარსობრივ მოთხოვნებს. რამდენად თანმიმდევრულად გადმოსცემს მოქმედებებს და იყენებს ნასწავლ გრამატიკულ კონსტრუქციებს. მნიშვნელობა მიექცევა, ნასწავლი ლექსიკის სწორად გამოყენებას, ფანტაზიის გამოვლენის უნარსა და ენობრივი თვალსაზრისით გაბედულობის გამოჩენას.

ლ. ესაძემ განსაკუთრებული ყურადღება გამახვილა მოსწავლის შეფასებისთვის კონტექსტის მქონე დავალებების გამოყენებაზე, რომელთა შესრულება მოსწავლეს უბიძგებს მიმდინარე საგაკვეთილო პროცესში შეძენილი ცოდნის ცალკეული კომპონენტების კომპლექსურად და ფუნქციურად გამოყენებისაკენ. მაგალითად: მოსწავლეები შეძლებენ უცხოურენოვანი ან ორენოვანი პლაკატი/აფიშა/ფილმის ანონსის, სარეკლამო ბროშურის, დღესასწაულების კალენდარის, სპექტაკლის დადგმასა და უცხოენოვანებისთვის ექსკურსია-გიდობის გასაწევად მასალის მომზადებას. ასევე, ისინი გადათარგმნიან ინფორმაციას კონკრეტული საგანმანათლებლო საჭიროებისათვის. შეიმუშავებენ რჩევებს პრობლემის მქონე (წარმოსახვითი) თანატოლისთვის. შეადგენენ წერილობით ან ზეპირ საქმიან განცხადებას და წარდგენენ მას.

ინგლისურს პედაგოგებმა მ. თურმანიძემ და თ. ლობჯანიძემ----აღნიშნეს ასევე სახელმძღვანელოების დახვეწისა და საჭირო რესურსების მოძიების საკითხი, ოლიმპიადებში უფრო აქტიური ჩართვისა და მონაწილეობის შესახებ.

უცხო ენის კათედრამ იმსჯელა წარმოდგენილი საკითხის შესახებ და კენჭი უყარა საბაზო საფეხურისთვის პირველი უცხოური ენის (ინგლისური) სტანდარტის სამუშაო ვერსიის - დადებითად ან უარყოფითად შეფასების საკითხს.

კენჭისყრის შედეგები:

მომხრე -7

მოწინააღმდეგე - 0

თავი შეიკავა -0

კენჭისყრის შედეგად -უცხო ენის კათედრამ დაადგინა:

დადებითად შეფასდეს ეროვნული სასწავლო გეგმის საბაზო საფეხურისთვის პირველი უცხოური ენის (ინგლისური) სტანდარტის სამუშაო ვერსია.

საკითხი N2. ეროვნული სასწავლო გეგმის საბაზო საფეხურის მეორე უცხოური ენის სტანდარტის სამუშაო ვერსიის განხილვა.

მომხსენებელი: სსიპ ---108--საჯარო სკოლის დირექტორი/დირექტორის მოადგილე

-ნინო არობელიძე

მოისმინეს: ქალბატონმა __ნ. არობელიზემ დამსწრე საზოგადოებას გააცნო ეროვნული სასწავლო გეგმის საბაზო საფეხურის მეორე უცხოური ენის სტანდარტის სამუშაო ვერსია. აღნიშნული კურსის სწავლება მნიშვნელოვანია საბაზო კლასის მოსწავლეების პიროვნული და ინტელექტუალური განვითარებისთვის, რაც მომავალში დადებითად აისახება მათი ვერბალური და წერილობითი კომუნიკაციის უნარებზე.

სსიპ - ----108 საჯარო სკოლის დირექტორმა/დირექტორის მოადგილემ -ქ-ნ. ნ. არობელიძემ--- აღნიშნა, რომ ძალიან მნიშვნელოვანია მეორე უცხოური ენის სტანდარტის სამუშაო ვერსიის ყურადღებით განხილვა და შეფასება, რადგან თანამედროვე პერიოდში უცხო ენის ფლობა საკმაოდ დიდ როლს ასრულებს თითოეული ახალგაზრდის ინტელექტუალურ, კულტურულ და პროფესიულ განვითარებასა და ჩამოყალიბებაში, შესაბამისად, გადამწყვეტი მნიშვნელობა ენიჭება რამდენად ხარისხიანად და სწორად მოხდება მათთვის ინფორმაციის მიწოდება და უცხოური ენის სწავლება.

აღნიშნულ საკითხზე აზრი გამოთქვა: რუსულის პედაგოგმა თ. ქრისტესიაშვილმა- რომლის განცხადებით მისასალმებელია ის ფაქტი, რომ საბაზო საფეხურზე უცხოური ენების სტანდარტის დამტკიცებამდე, მისი სამუშაო ვერსიის განხილვა და შეთანხმება ხდება პედაგოგებთან, ვინაიდან, ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ სკოლაში მოსწავლეებისთვის რაიმე საგნის სწავლებამდე, ამ საგნის სწავლების ხერხები, მიმართულებები და ინფორმაციის მიწოდების სისტემა დაწვრილებით იქნეს განხილული და შემუშავებული. ამ მხრივ კი, წარმოდგენილი მეორე უცხოური ენის სტანდარტის სამუშაო ვერსია საკმაოდ ზუსტად და ამომწურავად არის გაწერილი, ვინაიდან, დაწვრილებით არის გადმოცემული რა მიზნებს ისახავს მოსწავლეებისთვის მეორე უცხოური ენის სწავლება, რა მიმართულებით განხორციელდება და რა შედეგზეა ორიენტირებული.

აზრი გამოთქვა: -მ. ზივზივაძემ. მან აღნიშნა, რომ სტანდარტის სამუშაო ვერსიაში დეტალურად არის აღწერილი რა ნაბიჯები უნდა გადაიდგას იმისათვის, რომ საბაზო საფეხურის მოსწავლემ მეორე უცხოური ენის შესწავლის შემდეგ გამართულად შეძლოს შესწავლილ ენაზე ვერბალურად და წერილობით აზრის ჩამოყალიბება და კომუნიკაცია, ტექსტებზე მუშაობა და მათი სხვადასხვა სახით ინტერპრეტირება. მაგალითად, მითითებულია, თუ რა სტრატეგიის გამოყენება იქნება ყველაზე სწორი მოსწავლისთვის სხვადასხვა სახის ინფორმაციის მიწოდებისას, რა საკვანძო კითხვები უნდა გაუჩნდეს მას, რათა საბოლოოდ სტანდარტით განსაზღვრული მიზანი იქნეს მიღწეული, რა აქტივობების მიხედვით უნდა მოხდეს მოსწავლის შეფასება და ა.შ. ეს ყველაფერი კი, რა თქმა უნდა, ძალიან დაეხმარება პედაგოგს სწორად დაგეგმოს და განსაზღვროს საგნის სწავლების მეთოდიკა და ამ სტანდარტით ხელმძღვანელობის შედეგად მიაღწიოს დასახულ მთავარ მიზანს, რასაც წარმოადგენს მოსწავლის მიერ ხარისხიანი ცოდნის მიღება.

მან ყურადღება გაამახვილა იმ ფაქტზე, რომ სტანდარტს თან ახლავს დანართი, სადაც მოცემულია ენობრივი საკითხების სარეკომენდაციო ჩამონათვალი ენების მიხედვით, გერმანულ, ფრანგულ, რუსულ და უკრაინულ ენებში. აღნიშნულ დანართში მითითებულია, გრამატიკული მასალა, რომელიც უნდა დაძლიოს მოსწავლემ. რა თქმა უნდა, თითოეული პედაგოგი დამოუკიდებლად წყვეტს, საკითხები რომელი რიგითობით შეასწავლოს მოსწავლეებს, თუმცა, დანართში მითითებული საკითხების ჩამონათვალი ძალიან კარგად არის შედგენილი და აუცილებლად იქნება გათვალისწინებული.

---რუსული ენის პედაგოგმა მ. ზივზივაძემ აღნიშნა, რომ სახელმძღვანელოები დასახვეწია და პროგრამის მრაველფეროვნების საჭიროებას გაუსვა ხაზი. ასევე საჭიროდ ჩათვალა სასწავლო საათების დამატება და რესურსებისა და თვალსაჩინოებისსაჭირო რაოდენობით არსებობის აუცილებლობა.

-კათედრის წევრებმა იმსჯელეს წარმოდგენილი საკითხის შესახებ და კენჭი უყარეს მეორე უცხოური ენის სტანდარტის დადებითად ან უარყოფითად შეფასების საკითხს.

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა:

დადებითად იქნეს შეფასებული საბაზო საფეხურის მეორე უცხოური ენის სტანდარტის სამუშაო ვერსია.

მომხრე 7-----

მოწინააღმდეგე- -0--

თავი შეიკავა- 0

სხდომის დასრულების დრო: 15.00____ სთ.

კათედრის თავმჯდომარე: მ. ზივზივაძე /_______________/

კათედრის მდივანი: მ. თურმანიძე /_______________/

სსიპ ---108-- საჯარო სკოლის უცხო ენების კათედრის

ოქმი N2

ქ. თბილისი- --15- დეკემბერი 2016 წელი

სხდომის დაწყების დრო: -15-- სთ

სხდომას ესწრებოდნენ:

კათედრის თავმჯდომარე:მ. ზივზივაძე

მდივანი: მ. თურმანიძე

დირექტორის მოადგილე:ნ. არობელიძე

კათედრის წევრები:

N	სახელი, გვარი	საგნის დასახელება
1	ნ, არობელიძე	რუსული ენა
2	მ.ზივზივაძე	რუსული ენა
3	თ. ქრისტესიაშვილი	რუსული ენა
4	ლ. ესაძე	ინგლისური
5	მ. თურმანიძე	ინგლისური
6	თ. ლობჯანიძე	ინგლისური
7	ი. ქოჩარიანი	ინგლისური
8	ნ. ქირია	ინგლისური

დღის წესრიგი:

კათედრის წევრთა შორის ურთიერთდასწრების განხილვა;
მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ტრენინგებში მონაწილეობის დაგეგმვა;

3. პირველი სემესტრის შედეგების განხილვა/ანგარიში;

ეროვნული და კერძო ოლიმპიადების განხილვა/ანალიზი;

5. პირველი სემესტრის განმავლობაში ჩატარებული შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი.

კენჭი ეყარა წარმოდგენილ დღის წესრიგს:

მომხრე - --- 8

წინააღმდეგი - 0

თავი შეიკავა - 0

საკითხი N1. კათედრის წევრთა შორის ურთიერთდასწრების განხილვა;

მომხსენებელი: კათედრის თავმჯდომარე - -მ. ზივზივაძე-

მოისმინეს: კათედრის თავმჯდომარემ დამსწრე საზოგადოებას წარუდგინა კათედრის წევრთა ურთიერთდასწრების შედეგად მიღებული განხილვა-შეფასებები. წარმოდგენილ ანგარიშში გამოიკვეთა პრობლემები, რომელთა გადაჭრისა და აღმოფხვრისათვის უნდა დაიგეგმოს განსახორციელებელი ღონისძიებები.

ქალბატონმა -ზივზივაძემ----- დამსწრე საზოგადოებას წარუდგინა კათედრის წევრთა შორის ურთიერთდასწრების, მონიტორინგის SWOT ანალიზი

*ძლიერი მხარე*	*გაუმჯობესების გზები*
Ø საგნის ცოდნა Ø მასწავლებლის შემოქმედებითი მიდგომა სწავლა/სწავლების პროცესის მიმართ; Ø საკუთარ პრაქტიკაში ახალი ტექნოლოგიების გამოყენების სურვილი; Ø სტანდარტის ცოდნა და მისი გამოყენება გაკვეთილის დაგეგმვისათვის.	Ø მასწავლებელმა გაკვეთილი უნდა ააგოს აზროვნების დონეების განმავითარებელი კითხვებით; Ø მასწავლებელმა შეეცადოს დანერგოს საკუთარ პრაქტიკაში ახალი მეთოდები და ტექნოლოგიები (ტრენინგები); Ø მასწავლებელი უფრო ღრმად გაეცნოს საგნობრივ სტანდარტს და სტანდარტში მითითებული შედეგების ინდიკატორების დახმარებით დაგეგმოს საგაკვეთილო პროცესი;
*სუსტი მხარე*	*საფრთხეები*
Ø ყველა პედაგოგს ბოლომდე არ აქვს გათავისებული ახალი მიდგომების არსი (ხშირად გაკვეთილებზე დომინირებდა დახურული კითხვები); Ø თანამედროვე გაკვეთილის აგების პრინციპი ბოლომდე არ აქვთ გათავისებული; Ø რამდენიმე პედაგოგი არ იცნობს სტანდარტს, ვერ იყენებს მას სწავლება/სწავლის პროცესში; Ø მასწავლებელთა ურთიერთთანამშრომლობა, ურთიერთსწავლების საკითხი.	Ø საგნის ცოდნა საკმარისი არ არის, სასურველია მეთოდების გამრავალფეროვნება, მათი მორგება მოსწავლეთა საჭიროებებსა და შესაძლებლობებზე; Ø სწავლება/სწავლის პროცესისადმი შემოქმედებითი მიდგომის დროს მასწავლებელმა არ გადააჭარბოს სტანდარტის მოთხოვნებს; Ø კონკრეტული აქტივობები მჭიდრო კავშირში უნდა იყოს საგაკვეთილო თემის შინაარსთან;

კათედრის თავმჯდომარის თქმით, ასევე სასურველია უფრო აქტიურად მოხდეს დამატებითი სასწავლო რესურსების მოძიება და ეფექტურად გამოყენება, რიგ შემთხვევებში უმჯობესი იქნება გაკვეთილებზე გამოყენებული იყოს თვალსაჩინოებები, ასევე შეფასების სისტემის გამჭვირვალობასთან დაკავშირებით, უმჯობესი იქნებოდა მოსწავლეებს წინასწარ გაეცნოთ შეფასების რუბრიკა. თავმჯდომარის მოსაზრებით ურთიერთმონიტორინგი პედაგოგებს აძლევს საშუალებას გამოავლინონ აქტუალური პრობლემები, შეიმუშავონ გადაჭრის გზები და მიიღონ მეტი გამოცდილება. ყოველივე ხელს უწყობს მასწავლებელთა პროფესიული განვითარებას.

აზრი გამოთქვა: _ლ. ესაძემ____ აღნიშნა, რომ მასწავლებელთა ხშირი ურთიერთდასწრება პედაგოგებს დაეხმარება პრაქტიკის გაუმჯობესებასა და უკეთესი შედეგის მიღწევაში.

კენჭისყრის შედეგები:

მომხრე - ---8

წინააღმდეგი- 0

თავი შეიკავა- 0

დაადგინეს: ცნობად იქნას მიღებული კათედრის თავმჯდომარის მიერ მოწოდებული ინფორმაცია.

საკითხი № 2. მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ტრენინგებში მონაწილეობის დაგეგმვა;
მომხსენებელი: კათედრის თავმჯდომარე _მ. ზივზივაძე

მოისმინეს: კათედრის თავმჯდომარემ დამსწრე საზოგადოებას შეახსენა, რომ მასწავლებელთა პროფესიული ზრდა უაღრესად მნიშვნელოვანია, როგორც მთლიანად სკოლის განვითარებისათვის, ისე თითოეული გაკვეთილის პროდუქტიულობის ასამაღლებლად და მოსწავლეთა მიღწევების გასაზრდელად.

თითოეულ მასწავლებელს შესაძლებლობა აქვს მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრის ორგანიზებით დაესწროს სხვადასხვა უფასო ტრენინგებს. ტრენინგები ტარდება სხვადასხვა აქტუალურ თემაზე. მაგ. გაკვეთილის დაგეგმვაზე, სასწავლო რესურსის მნიშვნელობაზე სწავლება-სწავლის პროცესში, გაკვეთილის ჩატარების სხვადასხვა მეთოდებზე, შეფასების პრინცეპებზე და ა.შ. აღნიშნულ ტერნინგებზე მასწავლებელებს მიეცემათ რეკომენდაციები, რომელიც უნდა გაითვალისწინონ მოსწავლეთა ინტერესებზე, მათ წინარე ცოდნასა და გამოცდილებაზე აგებული გაკვეთილის დასაგეგმად; გაეცნობიან და პრაქტიკულად გამოიყენებენ სასწავლო რესურსის შეფასების რუბრიკას; აღსანიშნავია, რომ აღნიშნული ტერნინგები მასწავლებელებს ჩაეთვლებათ მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების სქემის ფარგლებში განხორციელებულ ერთ-ერთ აქტივობად და მიიღებენ შესაბამის კრედიტებს.

აზრი გამოთქვა: ნ. ქირიამ___აღნიშნა, რომ კათედრის წევრები მზად არიან კვალიფიკაციის ამაღლების მიზნით ჩაერთონ და დაესწრონ სხვადასხვა ტრენინგებს.

კენჭისყრის შედეგები:

მომხრე ----- 8

წინააღმდეგი- 0

თავი შეიკავა- 0

დაადგინეს: უცხო ენის კათედრის წევრებმა დაგეგმონ მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ტრენინგებში მონაწილეობის მიღება.

საკითხი N3. პირველი სემესტრის შედეგების განხილვა/ანგარიში;

მომხსენებელი: კათედრის თავმჯდომარე -მ. ზივზივაძე -.

მოისმინეს: ქალბატონმა _ზივზივაძემ_ დამსწრე საზოგადოებას გააცნო ინფორმაცია მოსწავლეთა პირველი სემესტრის აკადემიური მოსწრების შესახებ. დეტალურად ისაუბრა კლასების მიხედვით მოსწავლეთა შეფასებებზე, რომლის მიხედვითაც გამოიკვეთა საკმაოდ მაღალი შედეგები, რაც მასწავლებლების მუშაობის მაღალი ხარისხის მაჩვენებელია.

სსიპ ------108------ საჯარო სკოლის პრიორიტეტია სამომავლოდ მნიშვნელოვნად გაიზარდოს სხვადასხვა პროექტებში ჩართულობის აქტივობების ხვედრითი წილი. პირველ სემესტრში განხორციელებულ პროექტებსა და ოლიმპიადებში მოსწავლეთა მონაწილეობა დადებითად აისახა მათ აკადემიურ შედეგებზეც. სასურველი იქნება II სემესტრიდან დაიგეგმოს ერთობლივი ღონისძიებები, პროექტები, სადაც აქტიურად ჩაერთვებიან სსიპ -----108---- საჯარო სკოლის მოსწავლეები. მან ისაუბრა იმ დადებით გავლენაზე, რომელიც კლასგარეშე აქტივობებს აქვს მოსწავლეთა მოსწრებაზე. აქვე აღინიშნა, რომ აუცილებელია აქტივობების მინიმალური რაოდენობის შესრულება თითოეული საგნისათვის. მათ შორის, პრეზენტაციების, პროექტების, ინტეგრირებული გაკვეთილებისა და ერთობლივი ღონისძიებების ჩატარება.

2016-2017 სასწავლო წლის პირველი სემესტრი აქტიური იყო შიდა სასკოლო ღონისძიებების განხორციელების თვალსაზრისითაც. მე-10-მე-12 კლასებში ჩატარდა პრეზენტაციები, რომელშიც კლასები ეჯიბრებოდნენ ერთმანეთს. პრეზენტაციების შედეგად გამოვლინდა გამარჯვებული - -10--- კლასის სახით.

2016-2017 სასწავლო წლის პირველ სემესტრში უცხო ენების---- კათედრამ, მე-12 -- კლასში ჩაატარა ტესტირება, რომლის მიზანი იყო მოსწავლეთა ცოდნის დონის შემოწმება. სწავლაში არსებული ხარვეზების და ძლიერი მხარეების გამოვლენა.

ტესტირების შედეგების ანალიზის საშუალებით სკოლის ადმინისტრაციას შესაძლებლობა ჰქონდა დაკვირვება განეხორციელებინა ზოგად ტენდენციებზე სხვადასხვა კლასებსა და საგნებში. მიეღო მხედველობაში არსებული შედეგები და მის გასაუმჯობესებლად დაესახა სხვადასხვა გზები/აქტივობები. კათედრამ იმსჯელა, თუ რა ქმედითი ნაბიჯები იყო საჭირო უკეთესი შედეგის მისაღებად და დაგეგმა ამ კლასში განსახორიელებელი ღონისძიებები.

ტესტირების ჩატარების შედეგად აღმოჩნდა, რომ -- -- კლასის მოსწავლეებს კარგად აქვთ განვითარებული ინფორმაციის მოპოვებისა და ორგანიზების უნარი; იციან მაგალითებისა და ამოცანების ამოხსნის რამოდენიმე ხერხი; კარგად ფლობენ ამ საგანში გამოსაყენებელ ფორმულებს და სხვა დანაწესებს; ასევე, არიან კომუნიკაბელურები და აქვთ სივრცეში ორიენტირების უნარი. არიან შემოქმედებითები და შეუძლიათ პრობლემის გადაჭრის გზების მოძებნა, თუმცა კრიტიკულ პირობებში (ტესტი, საკონტროლო და სხვა) უჭირთ ცოდნისა და უნარ-ჩვევების გამომჟღავნება და არსებული პრობლემების გააზრება.

ტესტირების ანალიზის შედეგად გამოვლინდა მოსწავლეთა სუსტი მხარეები, რომელზეც მასწავლებლები გააგრძელებენ მუშაობას და გაითვალისწინებენ შემდეგი სამუშაო პროცესის განმავლობაში მუშაობისას.

აღნიშნულ საკითხზე აზრი გამოთქვეს: უცხო ენების მასწავლებლებმა -თ. ლობჯანიძემ და თ. ქრისტესიაშვილმა __ რომლებმაც აღნიშნეს მოსწავლეთა მონდომება და დაინტერესება სხვადასხვა პროექტებისადმი. დადებითად შეაფასეს მთლიანად პირველ სემესტრში კათედრის მიერ გაწეული მუშაობა.

კათედრის თავმჯდომარემ მოუწოდა დამსწრე საზოგადოებას კენჭი ეყარათ წარმოდგენილი საკითხისათვის.

სხდომის მონაწილეები შეთანხმდნენ, რომ მეორე სემესტრიდან, ცალკეული საგნების შესაბამისად, კათედრის მიერ დაიგეგმოს სხვადასხვა პროექტები. მასწავლებლებს დაეკისროთ სხვადახვა პროექტების განხორციელების ვალდებულება.

კენჭისყრის შედეგები:

მომხრე - ---8

წინააღმდეგი - 0

თავი შეიკავა - 0

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა: ცნობად იქნეს მიღებული კათედრის მიერ პირველი სემესტრთან დაკავშირებით მიღებული ინფორმაცია

საკითხი N4. ეროვნული და კერძო ოლიმპიადების განხილვა/ანალიზი;

მომხსენებელი: კათედრის თავმჯდომარე - -მ. ზივზივაძე----------- .

მოისმინეს: ქალბატონი ზივზივაძის__ ინფორმაციით 2016 წლის ეროვნულ სასწავლო ოლიმპიადაში მონაწილეობას იღებდა N--108- საჯარო სკოლის 21----- მოსწავლე, საიდანაც -15--- მოსწავლე გადავიდა მეორე ტურში. სკოლა ასევე, ჩართული Kings-ის ოლიმპიადაში, სადაც ოლიმპიადის მეორე ტურში ასპარეზობას გააგრძელებს _7______ მოსწავლე.

აღნიშნულ საკითხზე აზრი გამოთქვეს: -ლ. ესაძემ ნ. ქირიამ--აღნიშნეს მოსწავლეთა მონდომება და წარმატება. მათი აზრით, საჭიროა, მასწავლებლებმა მაქსიმალურად შეუწყონ ხელი ოლიმპიადის მეორე ტურში გადასულ მოსწავლეებს სათანადოდ მომზადებაში.

კენჭისყრის შედეგები:

მომხრე - --- 8

წინააღმდეგი - 0

თავი შეიკავა - 0

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა:

ცნობად იქნას მიღებული ინფორმაცია ოლიმპიადის მეორე ტურში გადასული მოსწავლეების შესახებ და დაიგეგმოს მოსწავლეებთან მოსამზადებელი მუშაობა მეორე ტურში მონაწილეობის მისაღებად.

საკითხი N5. პირველი სემესტრის განმავლობაში ჩატარებული შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი.

მომხსენებელი: კათედრის თავმჯდომარე - მ. ზივზივაძე

მოისმინეს: ქალბატონმა ზივზივაძემ--- დამსწრე საზოგადოებას კიდევ ერთხელ შეახსენა, რომ ეროვნული სასწავლო გეგმის შესაბამისად, თითოეულმა მასწავლებელმა უნდა გააკეთოს მის მიერ ჩატარებული შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი. აღნიშნულ დოკუმენტაციაში წარმოდგენილი უნდა იყოს: სტანდარტის ის შედეგი/შედეგები, რომლის შეფასებასაც ემსახურებოდა კონკრეტული შემაჯამებელი დავალება; კრიტერიუმები, რომლითაც შეფასდა შესრულებული დავალებები; მოსწავლეების მიერ შესრულებული და მასწავლებლის მიერ შეფასებული ნამუშევარის რამდენიმე ნიმუში ან შესრულებული დავალების ამსახველი ვიზუალური მასალა; თითოეული კლასის მოსწავლეთა მიერ მიღებული ქულები.უცხო ენების კათედრაზე გაერთიანებულ თითოეულ საგანში კლასების მიხედვით ჩატარდა სასკოლო სასწავლო გეგმით განსაზღვრული შემაჯამებელი დავალებები. თითოეულმა მასწავლებელმა კათედრის სხდომაზე წარმოადგინა მათ მიერ ჩატარებული შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი.

განხილვის შედეგად აღმოჩნდა, რომ --- კლასის მოსწავლეებისგან განსხვავებით ---- კლასის მოსწავლეებს შეუძლიათ კავშირებისა და მიმართებების სწორად და ზუსტად დადგენა. ასევე, საგნობრივი კვლევის ჩატარება და ნასწავლი თეორიული მასალის პრაქტიკული გამოყენება. საგნობრივ თემატიკაზე კითხვების ადეკვატურად დასმა და ასეთსავე კითხვებზე პასუხის გაცემა ნასწავლი მასალის შესაბამისად.

მსჯელობის შედეგად ასევე გამოიკვეთა ის, რომ მასწავლებლები ძირითადად კარგად ართმევენ თავს შემაჯამებელი დავალებების შედგენასა და მათ ჩატარებას. თუმცა, მათ მცირე ნაწილს ჯერ კიდევ უჭირს ეროვნული სასწავლო გეგმებისა და საგნობრივი სტანდარტის შედეგებისა და ინდიკატორების მიხედვით შემაჯამებელი სამუშაოების მიზნის განსაზღვრა და მისი შესაბამისი დავალებების შედგენა, შეფასებისა და შემაჯამებელი სამუშაოების ანალიზის სქემების შემუშავება.

საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის 2011 წლის 11 მარტის N36/ნ ბრძანებით დამტკიცებული ეროვნული სასწავლო გეგმის მე-18 მუხლის მე-5 პუნქტის თანახმად, ,,სტანდარტის მოთხოვნათა დასაკმაყოფილებლად, აუცილებელია შემაჯამებელი დავალების მრავალგვარი ფორმის გამოყენება (მოხსენება, რეფერატი, პროექტი, საველე-გასვლითი სამუშაო და სხვ.)“ აღნიშნულის საწინააღმდეგოდ, სკოლაში იშვიათად, მაგრამ მაინც, ადგილი აქვს შემაჯამებელი სამუშაოების მხოლოდ ერთი ფორმის გამოყენებას (ტესტური დავალებები), რომელიც უმეტეს შემთხვევაში, მხოლოდ დახურული ტიპის დავალებებია და დაბალ დონეზე ამოწმებს მოსწავლის უნარს. გამოვლინდა, რომ მასწავლებლებმა, რომლებმაც გამოიყენეს მხოლოდ დახურული ტიპის დავალებები, უფრო დაბალ შედეგს მიაღწიეს ვიდრე, იმ მასწავლებლებმა, რომლებმაც გამოიყენეს შემაჯამებელი დავალების მრავალფეროვანი ფორმები (პრეზენტაცია, რეფერატი და ა.შ). აღნიშნული გამოიწვია, იმან, რომ მოსწავლეების მიერ მრავალფეროვანი დავალებების შესრულება მათ უვითარებთ სხვადასხვა უნარებს.

სკოლაში ასევე, პრობლემაა ის, რომ მოსწავლემ ზოგჯერ არ იცის ზუსტად შემაჯამებელი დავალების ფორმატი, შეფასების კრიტერიუმები, შემაჯამებელი გაკვეთილის ჩატარების დრო (ზოგჯერ მთელი კვირა მოლოდინის რეჟიმშია). მაშინ, როდესაც შემაჯამებელი სამუშაოს მთავარი მიზანი არის დიაგნოსტიკური და სწავლების ფუნქცია - დაადგინოს თითოეული მოსწავლის ძლიერი და სუსტი მხარე, მისცეს შესაბამისი რეკომენდაციები, შეაფასოს საკუთარი პრაქტიკა, შემაჯამებელი დავალების შესრულების შემდეგ სწრაფად არ ხდება უკუკავშირის გაკეთება და ბავშვიც ინტერესს კარგავს თავისი ნამუშევრის შედეგების მიმართ. შესაბამისად, მოსწავლე მომავალში ვეღარ იყენებს მიღებულ ცოდნას ეფექტურად.

ზემო აღნიშნულიდან გამომდინარე სასურველი იქნება მასწავლებლებმა უფრო აქტიურად და ინტენსიურად შეაგროვონ მოსწავლეებზე ინფორმაცია შეფასების სხვადასხვა მეთოდით. მაგალითად, თითოეული მოსწავლის სხვადასხვა ნაშრომი შეაგროვოს საქაღალდეში და გააკეთოს კომენტარები და შენიშვნები მოსწავლის შეფასებებზე, ასახოს როგორც თითოეული მოსწავლის განვითარების გეგმა (ანუ თუ რა მიმართულებით სჭირდება კონკრეტულ მოსწავლეს გაძლიერება), ასევე, ყველა მოსწავლის შედეგების ანალიზზე დაყრდნობით, იმსჯელოს მთელი კლასის მიღწევებსა და საჭიროებებზე.

ასევე, მოსწავლეებისა და თავად მასწავლებლების პროფესიული განვითარებისათვის მიზანშეწონილი იქნება, მასწავლებლებმა გამოიყენონ ხოლმე შეფასებების რაოდენობრივი ანალიზი. დააკვირდნენ ნიშნებს სემესტრების მიხედვით, შეადარონ თითოეული მოსწავლის მიღწევები კლასის ან, შესაძლებელია, სკოლის საშუალო შედეგებს.

მოსწავლის საბოლოო შედეგების ანალიზის საშუალებით სკოლის ადმინისტრაციას შესაძლებლობა ექნება დააკვირდეს ზოგად ტენდენციებს სხვადასხვა კლასებსა და საგნებში. მიიღოს მხედველობაში არსებული შედეგები და მის გასაუმჯობესებლად დასახოს სხვადასხვა გზები/აქტივობები.

აღნიშნულ საკითხზე აზრი გამოთქვეს: -უცხო ენების--- მასწავლებელმა -თ. ლობჯანიძემ------- აღნიშნა, რომ შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი ეხმარება მასწავლებელს გაანალიზოს თითოეულ კლასში ჩატარებული სამუშაოები. რა ქმედითი ნაბიჯებია საჭირო უკეთესი შედეგის მისაღებად, დაგეგმოს ამ კლასში განსახორიელებელი ღონისძიებები და ა.შ 2016-2017 სასწავლო წლის შემაჯამებელი დავალებების ანალიზის შედეგად გამოვლინდა მოსწავლეთა სუსტი მხარეები, რომელზეც მასწავლებლები გააგრძელებენ მუშაობას და გაითვალისწინებენ შემდეგი სამუშაო პროცესის განმავლობაში მუშაობისას.

კენჭისყრის შედეგები:

მომხრე - --- 8

წინააღმდეგი - 0

თავი შეიკავა - 0

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა:

ცნობად იქნას მიღებული მასწავლებელთა მიერ წარმოდგენილი შემაჯამებელი დავალების ანალიზი.

დღის წესრიგით გათვალისწინებული საკითხების ამოწურვასთან დაკავშირებით სხდომა დახურულად გამოცხადდა.

სხდომის დასრულების დრო 17.00--- სთ

სხდომის თავმჯდომარე: -მ. ზივზივაძე---------------------

სხდომის მდივანი: --მ. თურმანიძე--------------------

კათედრის სემესტრული სხდომის ოქმი N3

თარიღი: იანვარი 2017 წელი

სხდომის დაწყების დრო 14.30--- სთ

სხდომის დასრულების დრო 16.00--- სთ

კათედრის თავმჯდომარე:მ.ზივზივაძე

მდივანი: მ.თურმანიძე

სხდომას ესწრებოდნენ:

დირექტორის მოადგილე:ნ. არობელიძე

კათედრის წევრები:

#	სახელი, გვარი	საგნის დასახელება	ხელმოწერა
1	მ. ზივზივაძე	რუსული ენა
2	თეა ქრისტესიაშვილი	რუსული ენა
3	ნ. არობელიძე	რუსული ენა
4	თ. ლობჯანიძე	ინგლუსური ენა
5	ნ. ქირია	ინგლუსური ენა
6	მ. თურმანიძე	ინგლისური ენა
7	ლ. ესაძე	ინგლისური ენა
8	ხ.ბეგიაშვილი	ინგლისური ენა
9
10

დღის წესრიგი:

1. პირველი სემესტრის შეჯამება, მათ შორის მოსწავლეთა აკადემიური შედეგების განხილვა;

2. ოლიმპიადის II ტურში გადასულ მოსწავლეებთან მუშაობა;

3. I სემესტრის განმავლობაში ჩატარებული შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი.

4. II სემესტრის სამუშაო გეგმის დამტკიცება;

კენჭი ეყარა წარმოდგენილ დღის წესრიგს:

მომხრე -8 ---

წინააღმდეგი - 0

თავი შეიკავა - 0

საკითხი N1. პირველი სემესტრის შეჯამება, მათ შორის მოსწავლეთა აკადემიური შედეგების განხილვა;

მომხსენებელი: სსიპ ქალაქ თბილისის 108 საჯარო სკოლის უცხო ენების-

კათედრის თავმჯდომარე: _მ. ზივზივაძე.

მოისმინეს: ქალბატონმა _მ. ზივზივაძემ_ დამსწრე საზოგადოებას გააცნო ინფორმაცია მოსწავლეთა პირველი სემესტრის აკადემიური მოსწრების შესახებ. დეტალურად ისაუბრა პირველ სემესტრში კლასების მიხედვით მოსწავლეთა შეფასებებზე, რეიტინგულ სისტემაზე, გაცდენებზე. მან აღნიშნა, რომ სემინარების, სასკოლო თემატური პრეზენტაციებისა და ჩატარებული შემაჯამებელი სამუშაოების შედეგად გამოიკვეთა საკმაოდ მაღალი შედეგები, რაც მასწავლებლების მუშაობის მაღალი ხარისხის მაჩვენებელია.2015-2016 სასწავლო წლის I სემესტრში უცხო ენების კათედრაში გაერთიანებული საგნების საშუალო აკადემიური მაჩვენებელი არის შემდეგი:

1. რუსული ენა-----საშუალო

2. ინგლისური ენა----კარგი

ქალბატონმა-მ. ზივზივაძემ აღნიშნა, რომ ეს მაჩვენებელი ძალიან კარგია და მასწავლებელთა დაუღალავი შრომის შედეგად მოსწავლეები კიდევ უკეთეს შედეგს აჩვენებენ მომავალში. სასურველი იქნება II სემესტრიდან დაიგეგმოს ერთობლივი ღონისძიებები, პროექტები, სადაც აქტიურად ჩაერთვებიან სსიპ ქალაქ თბილისის 108 საჯარო სკოლის მოსწავლეები. პირველ სემესტრში განხორციელებულ პროექტებსა და ოლიმპიადებში მოსწავლეთა მონაწილეობა დადებითად აისახა მათ აკადემიურ შედეგებზეც. მან ისაუბრა იმ დადებით გავლენაზე, რომელიც კლასგარეშე აქტივობებს აქვს მოსწავლეთა მოსწრებაზე. ასევე აღნიშნა, რომ სსიპ ქალაქ თბილისის 108 საჯარო სკოლის პრიორიტეტია სამომავლოდ მნიშვნელოვნად გაიზარდოს პროექტული აქტივობების ხვედრითი წილი, რათა შესაძლებელი გახდეს ელექტრონული პორტფოლიოს წარმოება. აქვე აღინიშნა, რომ კათედრის მუშაობაში, წინა წლებთან შედარებით, პროგრესიც შეინიშნება. ქალბატონმა მ. ზივზივაძემ აღნიშნა, რომ აუცილებელია აქტივობების მინიმალური რაოდენობის შესრულება თითოეული საგნისათვის. მისაღები ფორმაა ინტეგრირებული გაკვეთილებისა და ერთობლივი ღონისძიებების ჩატარება.

2015-2016 სასწავლო წლის პირველი სემესტრი აქტიური იყო შიდა სასკოლო ღონისძიებების განხორციელების თვალსაზრისითაც. მე-10-12 კლასებში ჩატარდა პრეზენტაციები, რომელშიც კლასები ეჯიბრებოდნენ ერთმანეთს. პრეზენტაციების შედეგად გამოვლინდა გამარჯვებული 12 ბკლასის სახით.

აღნიშნულ საკითხზე აზრი გამოთქვეს: ინგლისურის მასწავლებელმა - _ნ.ქირიამ_ და _თ. ლობჯანიძემ, რომლებმაც აღნიშნეს მოსწავლეთა მონდომება და დაინტერესება სხვადასხვა პროექტებისადმი. ასევე, აღნიშნეს ეროვნული ოლიმპიადის შედეგები და დადებითად შეაფასეს მთლიანად პირველ სემესტრში გაწეული მუშაობა.

შესაბამისად, კათედრის მიერ დაიგეგმოს სსხდომის მონაწილეები შეთანხმდნენ, რომ მეორე სემესტრიდან, ცალკეული საგნების ხვადასხვა პროექტები. მასწავლებლებს დაეკისროთ სხვადახვა პროექტების განხორციელების ვალდებულება.

კენჭისყრის შედეგები:

მომხრე - -8--

წინააღმდეგი - 0

თავი შეიკავა - 0

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა: ცნობად იქნეს მიღებული პირველი სემესტრის შეჯამება, მათ შორის მოსწავლეთა აკადემიური შედეგები

საკითხი N2. ოლიმპიადის II ტურში გადასულ მოსწავლეებთან მუშაობა;

მომხსენებელი: სსიპ ქალაქ თბილისის 108 საჯარო სკოლის დირექტორის მოადგილე ნ. არობელიძე.-

მოისმინეს: ქალბატონი ნ. არობელიძის ინფორმაციით 2015 წლის ეროვნულ სასწავლო ოლიმპიადაში მონაწილეობას იღებდა N108 საჯარო სკოლის 30- მოსწავლე, საიდანაც -27 მოსწავლე გადავიდა შემდეგ ტურში.

აღნიშნულ საკითხზე აზრი გამოთქვეს: -ხ. ბეგიაშვილმა და მ. ზივზივაძემ აღნიშნეს მოსწავლეთა მონდომება და წარმატება. მათი აზრით, საჭიროა, მასწავლებლებმა მაქსიმალურად შეუწყონ ხელი ოლიმპიადის მეორე ტურში გადასულ მოსწავლეებს სათანადოდ მომზადებაში.

კენჭისყრის შედეგები:

მომხრე -8 ---

წინააღმდეგი - 0

თავი შეიკავა - 0

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა:

საკითხი N3. 2015-2016 სასწავლო წლის I სემესტრის განმავლობაში ჩატარებული შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი.

მომხსენებელი: სსიპ ქალაქ თბილისის 108 საჯარო სკოლის --უცხო ენების კათედრის თავმჯდომარე -მ. ზივზივაძე.

მოისმინეს: ქალბატონმა მ. ზივზივაძემ დამსწრე საზოგადოებას კიდევ ერთხელ შეახსენა, რომ ეროვნული სასწავლო გეგმის შესაბამისად, თითოეულმა მასწავლებელმა უნდა გააკეთოს მის მიერ ჩატარებული შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი. აღნიშნულ დოკუმენტაციაში წარმოდგენილი უნდა იყოს: სტანდარტის ის შედეგი/შედეგები, რომლის შეფასებასაც ემსახურებოდა კონკრეტული შემაჯამებელი დავალება; კრიტერიუმები, რომლითაც შეფასდა შესრულებული დავალებები; მოსწავლეების მიერ შესრულებული და მასწავლებლის მიერ შეფასებული ნამუშევარის რამდენიმე ნიმუში ან შესრულებული დავალების ამსახველი ვიზუალური მასალა; თითოეული კლასის მოსწავლეთა მიერ მიღებული ქულები. უცხო ენების კათედრაზე გაერთიანებულ თითოეულ საგანში კლასების მიხედვით ჩატარდა სასკოლო სასწავლო გეგმით განსაზღვრული შემაჯამებელი დავალებები. თითოეულმა მასწავლებელმა კათედრის სხდომაზე წარმოადგინა მათ მიერ ჩატარებული შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი.

აღნიშნულ საკითხზე აზრი გამოთქვეს: რუსულის მასწავლებელმა თ.ქრისტესიაშვილმა აღნიშნა, რომ შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი ეხმარება მასწავლებელს გაანალიზოს თითოეულ კლასში ჩატარებული სამუშაოები. რა ქმედითი ნაბიჯებია საჭირო უკეთესი შედეგის მისაღებად, დაგეგმოს ამ კლასში განსახორიელებელი ღონისძიებები და ა.შ 2015-2016 სასწავლო წლის შემაჯამებელი დავალებების ანალიზის შედეგად გამოვლინდა მოსწავლეთა სუსტი მხარეები, რომელზეც მასწავლებლები გააგრძელებენ მუშაობას და გაითვალისწინებენ შემდეგი სამუშაო პროცესის განმავლობაში მუშაობისას.

კენჭისყრის შედეგები:

მომხრე -8

წინააღმდეგი - 0

თავი შეიკავა - 0

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა:

ცნობად იქნას მიღებული სსიპ ქალაქ თბილისის 108 საჯარო სკოლის მასწავლებელთა მიერ წარმოდგენილი შემაჯამებელი დავალების ანალიზი.

საკითხი N4. II სემესტრის სამუშაო გეგმის შემუშავება/დამტკიცება.

მომხსენებელი: სსიპ ქალაქ თბილისის 108 საჯარო სკოლის კათედრის თავმჯდომარე - მ. ზივზივაძე.

მოისმინეს: ქ-ნ მ. ზივზივაძის ინფორმაცია კათედრის სამუშაო გეგმის შესახებ. სამუშაო გეგმაში გათვალისწინებულია ორი სხდომა, 1 სხდომა გამოსაშვები გამოცდის დაწყებამდე და 1 სხდომა კი სასწავლო წლის დასრულებისას.

სხდომაზე შემუშავდა კათედრის სამუშაო გეგმა, სადაც ჩამოთვლილია კათედრის სხდომების სავარაუდო დღის წესრიგი.

დაიგეგმა მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების მიზნით ტრეინინგებისა და სემინარების ჩატარება. აგრეთვე, დაიგეგმა ინტეგრირებული გაკვეთილების ჩატარება.

კენჭისყრის შედეგები:

მომხრე - 8

წინააღმდეგი - 0

თავი შეიკავა - 0

კენჭისყრის შედეგად პედაგოგიურმა საბჭომ დაადგინა:

დამტკიცდეს კათედრის თავმჯდომარის მიერ წარმოდგენილი უცხო ენების კათედრის II სემესტრის სამუშაო გეგმა 2015-2016 სასწავლო წლისთვის.

სხდომის თავმჯდომარე: მ. ზივზივაძე.

სხდომის მდივანი: მ. თურმანიძე.

სსიპ -ქალაქ თბილისის 108 საჯარო სკოლის

კათედრის სემესტრული სხდომის ოქმი N4

თარიღი: 10.06

წელი-2017

სხდომის დაწყების დრო-14.30

დამთავრების დრო- 16.00

კათედრის თავმჯდომარე:მ. ზივზივაძე

მდივანი: მ. თურმანიძე

სხდომას ესწრებოდნენ კათედრის წევრები:

N	სახელი, გვარი	საგნის დასახელება	ხელმოწერა
1	მ. ზივზივაძე	რუსული ენა
2	თ. ქრისტესიაშვილი	რუსული ენა
3	ნ. არობელიძე	რუსული ენა
4	ნ. ქირია	ინგლისური ენა
5	თ. ლობჯანიძე	ინგლისური ენა
6	მ. თურმანიძე	ინგლუსური ენა
7	ლ. ესაძე	ინგლისური ენა
8	ხ. ბეგიაშვილი	ინგლისური ენა
9
10

სხდომას აგრეთვე ესწრებოდა დირექტორის მოადგილე:-ნ. არობელიძე

დღის წესრიგი:

1. მეორე სემესტრის შეჯამება, მათ შორის მოსწავლეთა აკადემიური შედეგების განხილვა;

2. 2016-20167სასწავლო წლის II სემესტრის განმავლობაში ჩატარებული შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი;

კენჭი ეყარა წარმოდგენილ დღის წესრიგს:

მომხრე - -8--

წინააღმდეგი - 0

თავი შეიკავა - 0

საკითხი N1. მეორე სემესტრის შეჯამება, მათ შორის მოსწავლეთა აკადემიური შედეგების განხილვა;

მომხსენებელი: სსიპ ქალაქ თბილისის 108 საჯარო სკოლის--უცხო ენების კათედრის თავმჯდომარე: მ. ზივზივაძე

მოისმინეს: ქალბატონმა მ. ზივზივაძემ დამსწრე საზოგადოებას გააცნო ინფორმაცია მოსწავლეთა მეორე სემესტრის აკადემიური მოსწრების შესახებ. დეტალურად ისაუბრა მეორე სემესტრში კლასების მიხედვით მოსწავლეთა შეფასებებზე, რეიტინგულ სისტემაზე. მან აღნიშნა, რომ ღია და ინტეგრირებული გაკვეთილების, სასკოლო თემატური პრეზენტაციებისა და ჩატარებული შემაჯამებელი სამუშაოების შედეგად გამოიკვეთა საკმაოდ მაღალი შედეგები, რაც მასწავლებლების მუშაობის მაღალი ხარისხის მაჩვენებელია. 2016-2017 სასწავლო წლის II სემესტრში უცხო ენების კათედრაში გაერთიანებული საგნების საშუალო აკადემიური მაჩვენებელი არის შემდეგი:

1. რუსული ენა-- საშუალო

2. ინგლისური ენა---კარგი

ქალბატონმა-მ. ზივზივაძემ აღნიშნა, რომ ეს მაჩვენებელი ძალიან კარგია და მასწავლებელთა დაუღალავი შრომის შედეგად მოსწავლეები კიდევ უკეთეს შედეგს აჩვენებენ მომავალში. წარმატებით განხორციელდა II სემესტრში დაგეგმილი ერთობლივი ღონისძიებები და პროექტები, რომელშიც სსიპ -ქალაქ თბილისის 108 საჯარო სკოლის მოსწავლეები აქტიურად იყვნენ ჩართულნი. მეორე სემესტრში განხორციელებულ პროექტებში მოსწავლეთა მონაწილეობა დადებითად აისახა მათ აკადემიურ შედეგებზეც. ქალბატონმა-მ. ზივზივაძემ ისაუბრა იმ დადებით გავლენაზე, რომელიც კლასგარეშე აქტივობებს აქვს მოსწავლეთა მოსწრებაზე. აქვე აღინიშნა, რომ კათედრის მუშაობაში, წინა წლებთან შედარებით, პროგრესიც შეინიშნება. 2016-2017 სასწავლო წლის მეორე სემესტრი აქტიური იყო შიდა სასკოლო ღონისძიებების განხორციელების თვალსაზრისითაც.

აღნიშნულ საკითხზე აზრი გამოთქვეს: ინგლისურის მასწავლებელმა ხ. ბეგიაშვილმა და ლ. ესაძემ, რომლებმაც აღნიშნეს მოსწავლეთა მონდომება და დაინტერესება სხვადასხვა

პროექტებისადმი. მათ დადებითად შეაფასეს მთლიანად მეორე სემესტრში გაწეული მუშაობა.

კენჭისყრის შედეგები:

მომხრე -8 ---

წინააღმდეგი - 0

თავი შეიკავა - 0

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა: ცნობად იქნეს მიღებული მეორე სემესტრის შეჯამება, მათ შორის მოსწავლეთა აკადემიური შედეგები.

საკითხი N2. 2016-2017 სასწავლო წლის II სემესტრის განმავლობაში ჩატარებული შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი.

მომხსენებელი: სსიპ ქალაქ თბილისის 108 საჯარო სკოლის უცხო ენების კათედრის თავმჯდომარე მ. ზივზივაძე.

მოისმინეს: ქალბატონმა ზივზივაძემ დამსწრე საზოგადოებას კიდევ ერთხელ შეახსენა, რომ ეროვნული სასწავლო გეგმის შესაბამისად, თითოეულმა მასწავლებელმა უნდა გააკეთოს მის მიერ ჩატარებული შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი. აღნიშნულ დოკუმენტაციაში წარმოდგენილი უნდა იყოს სტანდარტის ის შედეგი/შედეგები, რომლის შეფასებასაც ემსახურებოდა კონკრეტული შემაჯამებელი დავალება, კრიტერიუმები, რომლითაც შეფასდა შესრულებული დავალებები, მოსწავლეების მიერ შესრულებული და მასწავლებლის მიერ შეფასებული ნამუშევარის რამდენიმე ნიმუში ან შესრულებული დავალების ამსახველი ვიზუალური მასალა, თითოეული კლასის მოსწავლეთა მიერ მიღებული ქულები. უცხო ენების კათედრაზე გაერთიანებულ თითოეულ საგანში კლასების მიხედვით ჩატარდა სასკოლო სასწავლო გეგმით განსაზღვრული შემაჯამებელი დავალებები. თითოეულმა მასწავლებელმა კათედრის სხდომაზე წარმოადგინა მათ მიერ ჩატარებული შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი.

კათედრის სხდომაზე ასევე გამოიკვეთა ის, რომ მასწავლებლები ძირითადად კარგად ართმევენ თავს შემაჯამებელი დავალებების შედგენასა და მათ ჩატარებას. თუმცა, მათ მცირე ნაწილს ჯერ კიდევ უჭირს ეროვნული სასწავლო გეგმებისა და საგნობრივი სტანდარტის შედეგებისა და ინდიკატორების მიხედვით შემაჯამებელი სამუშაოების მიზნის განსაზღვრა და მისი შესაბამისი დავალებების შედგენა, შეფასებისა და შემაჯამებელი სამუშაოების ანალიზის სქემების შემუშავება.

სკოლაში ასევე, პრობლემაა ის, რომ ზოგიერთ მასწავლებელს ბოლომდე არ ესმის შემაჯამებელი დავალების მნიშვნელობა. მოსწავლემ ზოგჯერ ზუსტად არ იცის შემაჯამებელი დავალების ფორმატი, შეფასების კრიტერიუმები, შემაჯამებელი გაკვეთილის ჩატარების დრო (ზოგჯერ მთელი კვირა მოლოდინის რეჟიმშია). მაშინ, როდესაც შემაჯამებელი სამუშაოს მთავარი მიზანი არის დიაგნოსტიკური და სწავლების ფუნქცია - დაადგინოს თითოეული მოსწავლის ძლიერი და სუსტი მხარე, მისცეს შესაბამისი რეკომენდაციები, შეაფასოს საკუთარი პრაქტიკა. თუ შემაჯამებელი დავალების შესრულების შემდეგ სწრაფად არ ხდება უკუკავშირის გაკეთება, ბავშვი ინტერესს კარგავს თავისი ნამუშევრის შედეგების მიმართ. აღნიშნულიდან გამომდინარე, შესაძლებელია მოსწავლემ ზოგადად ინტერესეი დაკარგოს სწავლის მიმართ.

ზემო აღნიშნულიდან გამომდინარე სასურველი იქნება მასწავლებლებმა უფრო აქტიურად და ინტენსიურად იმუშაონ შემაჯამებელ დავალებებზე. მაგალითად, თითოეული მოსწავლის სხვადასხვა ნაშრომი შეაგროვოს საქაღალდეში და გააკეთოს კომენტარები და შენიშვნები მოსწავლის შეფასებებზე, ასახოს როგორც თითოეული მოსწავლის განვითარების გეგმა (ანუ თუ რა მიმართულებით სჭირდება კონკრეტულ მოსწავლეს გაძლიერება), ასევე, ყველა მოსწავლის შედეგების ანალიზზე დაყრდნობით, იმსჯელოს მთელი კლასის მიღწევებსა და საჭიროებებზე.

ასევე, მოსწავლეებისა და თავად მასწავლებლების პროფესიული განვითარებისათვის მიზანშეწონილი იქნება, მასწავლებლებმა გამოიყენონ ხოლმე შეფასებების რაოდენობრივი ანალიზი. დააკვირდნენ ნიშნებს სემესტრების მიხედვით, შეადარონ თითოეული მოსწავლის მიღწევები კლასის ან სკოლის საშუალო შედეგებს.

აღნიშნულ საკითხზე აზრი გამოთქვეს: რუსულის მასწავლებელმა ნ. არობელიძემ აღნიშნა, რომ შემაჯამებელი დავალებების ანალიზი ეხმარება მასწავლებელს გაანალიზოს თითოეულ კლასში ჩატარებული სამუშაოები. რა ქმედითი ნაბიჯებია საჭირო უკეთესი შედეგის მისაღებად, დაგეგმოს ამ კლასში განსახორიელებელი ღონისძიებები და ა.შ 2016-2017 სასწავლო წლის შემაჯამებელი დავალებების ანალიზის შედეგად გამოვლინდა მოსწავლეთა სუსტი მხარეები, რომელზეც მასწავლებლები გააგრძელებენ მუშაობას და გაითვალისწინებენ შემდეგი სამუშაო პროცესის განმავლობაში მუშაობისას.

კათედრის თავმჯდომარემ კათედრის წევრებს მოუწოდა კენჭი ეყარათ წარმოდგენილი საკითხისათვის.

კენჭისყრის შედეგები:

მომხრე -8 ---

წინააღმდეგი - 0

თავი შეიკავა - 0

კენჭისყრის შედეგად კათედრამ დაადგინა:

სხდომის დასრულების დრო-საათი 16.00

სხდომის თავმჯდომარე: მ. ზივზივაძე.

სხდომის მდივანი: მ. თურმანიძე.

მანანას პორტფოლიო

უცხო ენების კათედრა

კათედრის თავმჯდომარე: მ. ზივზივაძე

ENGLISH------RUSSIAN

კათედრის მუშაობის პრინციპები .

(მიზნები, ამოცანები)

ზოგადი მიმოხილვა.

უცხო ენების კათედრის თავმჯდომარის

.მ.ზივზივაძის I სემესტრის ანგარიში

ინგლისურის პედაგოგი ხათუნა ბეგიაშვილი 2017 წლის 15 ოქტომბრიდან მუშაობს 1ბ,1გ,2ა,2ბ,2გ,4ა,5ა,8ა,9ა,9ბ,11გ კლასებში.

თამარ ლობჯანიძე ასწავლის ინგლისურ ენას. 1-ლ მე-3 , მე-4. მე-8 კლასებში.

ინგლისურის პედაგოგი ნანა ქირია ასწავლის 9 კლასში : IIე,IIვ, IIIა, VIა , VIბ, VIIა, VIIბ, VIIგ , VIIდ კლასებში.

მ.თურმანიძე

ლაურა ესაძე

ინგლისური ენის მასწავლებლმა ნანა ქირიამ .მთელი წლის განმავლობაში განხორციელდა შემდეგი აქტივობები

კათედრის მუშაობას ვაფასებ დადებითად და მადლობას ვუხდი ყველა პადაგოგს გაწეული სამუშაოსთვის,

იმედი მაქვს შემდეგი სასწავლო წელი უფრო აქტიური,ნაყოფიერი და წარმატებული იქნება

კათედრის მუშაობის სამოქმედო გეგმა. 2016

კათედრის სხდომის ოქმი N1

სსიპ 108 საჯარო სკოლის უცხოური ენის სხდომის

Комментариев нет:

Отправить комментарий

პროფესიული განვითარების ინდივიდუალური სამოქმედო გე...Страницы